《五人墓碑記》的說課稿

　　一．教材分析

　　《五人墓碑記》是蘇教版高中語文必修三第二專題“烈士的抉擇”版塊第二篇文章，是講讀課文，屬於明清時期的散文。《五人墓碑記》是明代張溥的代表作。本文名為“記”，實為政論。在善與惡的搏鬥、正與反的對比中對下層人民的正義行為和崇高品質給予了大力的肯定和熱情的讚揚。文章採用夾敘夾議，敘議結合的寫法，使得文章事、理、情交融並茂，不僅有說服力，而且有強烈的感染力，能使學生體會到文章所表達的強烈真摯的情感，更能引起他們的共鳴，從而受到美好情操的陶冶。

　　二、教學目標

　　新課程理念的宗旨是“以人為本”，具體表現為“三位一體”的教學理念，即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”，根據以上三方面我確立了以下的教學目標：

　　1、知識目標：準確理解文言重要實詞的意義，掌握詞類活用和特殊句式結構用法；

　　2、能力目標：學習夾敘夾議、正反對照的`寫作方法，理清文章思路，提高文言閱讀能力；

　　3、德育目標：理解作者關於生死價值的闡述。

　　三、教學重點、難點

　　依據教學目標，我把本文的教學重難點制定如下：

　　1、學習記敘、議論和抒情相結合的寫法以及對比論述的方法；

　　2、認識五位義士“激昂大義，蹈死不顧”的鬥爭精神，理解作者關於生死價值的闡述。

　　二、說教法

　　1、本課涉及的歷史較多。因此，注重背景知識的介紹，幫助學生解讀課文，領會作者的觀點。

　　2、加強課堂訓練，鞏固文言知識。