推薦《體育與保健》說課稿

推薦《體育與保健》說課稿

　　一、教材分析

　　本次課教材選用浙江省九年制義務教育小學課本，三年級下冊《體育與保健》的第三課，主要內容是追逐跑和投擲。

　　追逐跑是提高同學跑的能力的重要教材。透過追逐跑練習，能有效發展同學快速啟動能力和奔跑能力。而根據小學階段跑的教材分佈情況看，發展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內容。在一、二年級透過遊戲和競賽有較多體現，但同學掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領，另一方面也進一步發展快速奔跑能力。

　　投擲輕物方法主要採用原地肩上投擲和背後過肩投擲，透過投擲輕物練習，能有效發展同學上肢力量，促進身體的全面協調，提高動作靈敏性，同時培養同學良好的組織性、協作性和進取性。

　　重點：快速啟動奔跑

　　難點：1、彎道快速奔跑的技能；

　　2、投擲輕物的全身協呼叫力技能。

　　二、學情分析

　　1、同學心理特點：三年級的同學活潑好動，對事物充溢好奇且善於模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表示慾望，注意力不太穩定。

　　2、技術技能基礎：其身體基本活動能力在一、二年級透過教學初步得到鍛鍊，但多是模仿或自發形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：透過教學，使同學知道追逐跑快速啟動的重要性， 初步理解原地擲輕物技術的要求。

　　2、技能目標：透過教學，使90%以上的同學初步掌握追逐跑啟動的要領，10%左右的同學能在老師指導下完成啟動基本動作；進一步發展擲遠能力。

　　3、情感目標：透過教學，發揚同學互相學習和團結協作的精神；透過“自制器材、逆向遊戲”等方式，培養同學動手能力和發明性思維能力；培養同學積極參與體育活動，自覺鍛鍊的良好習慣。

　　四、課的構思與設想

　　1、 整體構思

　　根據學校體育要樹立“健康第一”的要求，真正促進身心兩健，體育課也應更加生動活潑、豐富多彩。特別是小學階段，更應讓小朋友們在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強健，技能得到發展，為終身體育打下良好的基礎。

　　本課選用教材（追逐跑和投擲輕物），都是人最基本的活動方式。教學以強調育心和育體相結合，以同學為主體進行教學，充沛發揮同學主體作用，在教學中以多種手段激發同學的興趣性、積極性和發明性，在充沛和諧的.活動中達到身心兩健；同時本課力求從單純技術教學向技能運用教學的轉化，將教學內容有機融合起來，充沛運用情境引導和激勵機制，讓同學在活動中掌握技能，陶冶情操，發揚精神，並在愉悅和諧的氛圍中結束活動。

　　2、 具體構思

　　（1）、教材搭配：先由模仿動物走、跑等到人的走、跑，再到聽、看訊號快速啟動追逐跑；從走、跑練習到投擲輕物練習，先下肢後上肢，遵循教學規律、同學認知規律和運動特點，使同學在有限的課堂中得到更全面的鍛鍊。

　　（2）、組織形式：採用分組不輪換教學形式，充沛利用場地器材，嚴密組織，合理調動隊伍，以此來提高練習密度。

　　（3）、教學方法：運用模仿法、競賽法、情境法、遊戲等多種方法進行課的教學，使同學在新奇中學，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質；同時把音樂有機融合於體育教學，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學效益。

　　（4）、學法指導：

　　①匯入：透過教師引導，創設一個兔子舞的情境，同學載歌載舞進入課堂，使同學的注意力得以高度集中，為下面的教學發明積極、愉悅的氛圍。

　　②準備活動：模仿動物的走、跑，如魚兒遊、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等，複習並擴充套件上節課的知識內容，又為後面“跑”的教學作了熱身準備。

　　③追逐跑：由易到難，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽訊號追逐跑，並透過競賽和遊戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中體現團隊精神的重要性；在“貓和老鼠”中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，透過逆向思維發展同學的想象力和發明力。

　　④投擲輕物：課前自制器材（紙球）放於褲袋中，吹大後，先自由投，師觀察並小結後再分組自身組織投，充沛發揮同學的主體作用與積極性。

　　⑤恢復區域性：創設“打氣→不時打氣→爆胎”的情境，發揮同學的想象力、發明力和表示力，透過自身聲音、動作的展示，使身心得到調節放鬆。

　　五、場地器材：

　　場地器材：1、蕭山中學體育館；

　　2、錄音機一臺、磁帶一盒、“紙球”40只；