《合作編詩集、詩歌知識競賽》教學設計

《合作編詩集、詩歌知識競賽》教學設計

　　【活動目的】

　　１、透過編詩集，培養學生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。

　　２、透過詩歌知識競賽，增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。

　　【活動過程】

　　第一課時

　　合作編本小詩集

　　１、咱們已經收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當了小詩人了！這麼多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鍊吧！

　　２、小組合作編輯：

　　⑴準備好選入詩集的詩，可以編入蒐集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學寫的詩。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。

　　（注意引導學生要將蒐集的詩歌、自己創作的詩歌、蒐集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）

　　⑵可以請父母、老師或同學寫序。

　　⑶注意封面設計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。

　　３、成果展示：

　　⑴詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，並派代表介紹。

　　⑵同學們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。

　　⑶選出優秀的.詩集交流，可在學校裡展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。

　　第二課時

　　詩歌知識競賽

　　一、賽前準備

　　１、根據實際情況，將學生分成幾組。

　　２、蒐集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。

　　３、出題方式：

　　學生出一半的題，教師出一半的題。

　　二、知識競賽

　　１、必答題：

　　每組５道題，每題１０分。

　　２、搶答題：

　　共２０道題，每題１０分。答對得１０分，答錯扣１０分。

　　３、風險題：

　　每組２題，分成１０分、２０分、３０分三個分值檔，答錯扣相應分值。

　　４、評出優勝組。

　　三、小結

　　透過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進步，希望我們能繼續積累更多的詩歌。