中班社會活動《我做你猜大考驗》及教學反思
中班社會活動《我做你猜大考驗》及教學反思
作為一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的中班社會活動《我做你猜大考驗》及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、活動目標
1、知道部分職業的特點，能夠用動作表現該職業的工作狀態；
2、積極參加活動，大膽地在集體面前表現；
3、產生熱愛勞動者的情感。
二、活動準備
PPT
三、活動過程
（一）開始部分
透過提問引發幼兒對常見職業的先關記憶。
師：在我們的生活中有很多種職業，你們知道的都有哪些呢？
（二）基本部分
1、提出闖關遊戲，引起幼兒的興趣。
師：你們知道的職業可真多，那今天，我給你們帶來了一個闖關遊戲，遊戲分為三關，你們每闖過一關，階梯上的小人就會向上走一層，現在讓我們進入第一關吧！
2、第一關遊戲：看一看、猜一猜
師：（1）第一關的遊戲是看一看、猜一猜，我這裡有幾張圖片，需要你們來猜猜是什麼職業，如果你猜出來了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會請你來說出你的答案。
（2）（教師）現在先來看看第一張圖片吧！他在幹什麼？他
是什麼職業？你從哪裡看出來的？
（3）（交警）這次請你們來說一說他是什麼職業？你從哪裡看出來的？他的手勢是什麼意思？
（4）（醫生）你們看他耳朵上帶的是什麼？他正在幹什麼？那他的職業是什麼？
（5）（消防員）他們正在幹什麼？你覺得他們要去幹什麼？
那他的職業是？
小結：孩子們，教師、交警、醫生和消防員平時為我們做了這麼多的事情，他們是我們最值得學習的人，是我們的榜樣！恭喜你們，第一關闖關成功，現在請進入第二關吧！
3、第二關遊戲：演一演、猜一猜
師：（1）我們的第二關是演一演、猜一猜，那這次需要小朋友認真的看一看別人做的動作，猜出他扮演的職業，現在，我先來扮演一個我喜歡的職業，請你們來猜一猜，如果你猜出來了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會請你來說出你的答案。
（扮演模特）
（2）請你們來猜一猜我扮演的是什麼職業吧？小朋友們真聰明一下子就猜到答案了，現在我這裡還有三張圖片，請三位小朋友來扮演這三種職業，扮演的時候小嘴巴要安靜，只能用動作來表示，其他小朋友來猜，誰願意來扮演呢？
（3）（歌唱演員）你們覺得他扮演的是什麼角色？你們怎麼知道他扮演的是歌唱演員呢？你從哪裡看出來的？現在讓我們一起來看一看是什麼職業吧？你們還能做出其他不一樣的動作嗎？
（4）（攝影師）你們覺得他扮演的是什麼角色？你從哪裡看出來他扮演的是攝影師？現在讓我們一起來看一看是什麼職業吧？你們還能做出其他不一樣的動作嗎？
（5）（農夫）你們覺得他扮演的是什麼角色？你從哪裡看出
來他扮演的是農夫？現在讓我們一起來看一看是什麼職業吧？你們還能做出其他不一樣的動作嗎？
（6）你們觀察的真仔細，真的是太厲害了，現在請你們與旁邊的小朋友一起來玩一次吧，自己選擇一個喜歡的職業進行扮演，在扮演的時候小嘴巴不發出聲音只做動作，現在請開始吧！
（幼兒之間做我做你猜的遊戲）
4、第三關遊戲：聽一聽、猜一猜
師：（1）我們的第三關是聽一聽、猜一猜，那這次需要小朋友認真的聽一聽播放出來的聲音，猜出他扮演的職業，我們現在來聽一聽第一個吧，請你們來猜一猜，如果你猜出來了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會請你來說出你的答案。
（2）（老師）請聽第一個聲音，小耳朵認真聽喔！請你猜一猜這是
什麼職業的聲音？你們的`小耳朵聽得真認真，那誰願意來扮演一下老師這個職業呢？
（3）（公交車司機）現在請聽第二個聲音，請你猜一猜這是什麼職業的聲音？為什麼會覺得是公交車司機呢？讓我們一起來看一看到底是什麼職業吧，你們的小耳朵聽得真認真，那誰願意扮演一下公交車司機這個職業呢？
（4）（廚師）現在請聽第三個聲音，請你猜一猜這是什麼職業的聲音？為什麼會覺得是廚師呢？讓我們一起來看一看到底是什麼職業吧，你們的小耳朵聽得真認真，那誰願意扮演一下廚師這個職業呢？看看誰與他做的動作不一樣。
（5）（理髮師）現在請聽第四個聲音，請你猜一猜這是什麼職業的聲音？為什麼會覺得是理髮師呢？讓我們一起來看一看到底是什麼職業吧，你們的小耳朵聽得真認真，那誰願意扮演一下理髮師這個職業呢？看看誰與他做的動作不一樣！
（三）結束部分
請幼兒與客人老師做我做你猜的遊戲。
師：你們今天真是太棒了，恭喜你們闖關成功獲得勝利，一會回去了每個小朋友都會獲得一個勝利的禮物，現在請你選擇一個你喜歡的職業進行扮演，去找一位客人老師，進行這個遊戲，看看客人老師能不能猜出來你扮演的職業。
教學反思
本次教學活動是來源於我們生活中，在生活中有各種各樣的職業，但是孩子們對職業的工作性質不太瞭解，需要進一步的引導，因此我設定了本節教育活動，在活動過程中，我運用了闖關遊戲遊戲以及讓幼兒用多種感官瞭解不同職業的工作性質，在教育活動中，孩子們對“闖關遊戲”這個字眼非常敏感，興趣十足，在整個活動中無論是回答問題還是課堂反應都非常的積極。
教學活動結束後我認為此次教學活動的效果還是不錯的，但是在引導語方面我還是比較缺乏經驗，在引導孩子回答問題時，孩子並沒有回答我引導的問題，而是答非所問，比如：“說這句話的聲音是什麼職業呢？”孩子們回答說：“故事家。”孩子們回答說是王老師，但是我還是執著於這個問題，想要孩子回答出我要的答案，如果我能換種形式就會好很多，比如：“這是誰的聲音？王老師是什麼職業呢？”。這樣來問問題的話孩子們或許會回答出我想要的答案。從這件事來看，我在引導方面還需要多多向老教師學習、多多的研課、磨課，提前做好充足的準備。
在教學活動中，每當做完一關遊戲後我沒有對孩子及時的進行總結，該總結的環節時，我一帶而過，沒有突出本次教學的重點，在這方面還需要進一步的提升，證明備課還不是太充分，在以後教學活動中會多多的試課，讓自己慢慢的進步以及得到個人的提升。
透過觀摩本次教學活動，讓我瞭解以及認識到自己的不足，在以後教學活動中我會多反思、多學習，讓自己得到進一步的提升。