大班數學公開課教案及教學反思《7以內的加減運算》

大班數學公開課教案及教學反思《7以內的加減運算》

　　身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，透過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的大班數學公開課教案及教學反思《7以內的加減運算》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標

　　1、學習7的加減，並進行7以內數的加減運算。

　　2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　活動準備

　　1、趣味練習：加減算式

　　2、教具圖片一張《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。

　　活動過程

　　一、匯入課題

　　教師：小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。

　　1.出示圖片：小猴在哪裡?它們都在幹什麼?

　　請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什麼?

　　如：1只小猴子，6只大猴子………

　　2.教師：你能用一道算式來表示嗎?

　　引導幼兒列加法或減法算式，並說一說每個數字表示什麼意思。

　　如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。

　　再如：7-1=6表示7只猴子中，有一隻小猴子剩下的都是大猴子。

　　3.繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　二、幼兒操作活動。

　　1.看圖按特徵標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?

　　它們的顏色和其它特徵是怎樣的?

　　然後，列出7的第一組加法或減法算式。

　　2.觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　3.帶領幼兒分別開啟《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。

　　(也可採用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區域中進行。)

　　三、活動評價

　　請幼兒介紹"看特徵列算式"的.活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

　　活動反思：

　　用規範的語言深化他們對數學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。