中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》

　　作為一位優秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的中班數學優秀教案及教學反思《識別高矮》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、感知物體的高矮，學習用正確的'方法比較高矮。

　　2、學習把1-6個物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。

　　活動準備：

　　1、皮筋2根草地屏風三個長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠

　　2、積木搭的高低山洞各一個揶汁瓶50個

　　活動過程：

　　1、識別高矮。

　　(1)教師帶領幼兒跳過高低兩根皮筋入場。

　　“剛才你們跳哪根皮筋容易些，為什麼?”

　　“老師跟你們比一比，誰高誰矮?”“老師比你高，你比老師怎麼樣?”

　　請幼兒自由結伴，兩人一組比高矮。要求用語言正確表達。

　　如“我和誰一樣高”“我比誰高，誰比我矮”。

　　(2)遊戲：猜猜誰高誰矮

　　請兩個幼兒藏到屏風後(只露出上部)，一幼兒站椅子上，一幼兒站地上，請其他幼兒猜猜誰高誰矮，(再拿開屏風)讓幼兒說猜對了還是猜錯了，為什麼?

　　小結：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。

　　2、學習把1-6個物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。

　　(1)帶幼兒鑽山洞，要求幼兒按由矮到高的順序排列。

　　(2)師生一起聽音樂在草地上休息、玩耍，做一些放鬆動作。

　　(3)“剛才小動物們打來電話，請你們去幫忙蓋房子呢?”

　　幼兒用椰子瓶一個一個堆起高房子，比一比誰高誰矮。並將他們按照由高到矮的順序排列。

　　“小動物們回來了，他們該住哪個房子呢?為什麼?”

　　請幼兒分別將長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠送回家。

　　3、遊戲：高人走、矮人走

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現象從生活中的偶發情況轉化提煉為數學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮。