部編版二年級語文下冊《傳統節日》教學反思（通用5篇）

　　身為一位優秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的部編版二年級語文下冊《傳統節日》教學反思（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　部編版二年級語文下冊《傳統節日》教學反思1

　　《傳統節日》是一首以我國傳統佳節為題材的韻文，全文共有 8句話，前7句話按時間順序分別介紹了春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節這7個一年中重要的傳統佳節和相關習俗。第八句和第一句話相呼應，表示新春佳節轉眼又至，全文語言平實，句式整齊，易讀易記。

　　上課伊始，我借春節來喚起學生對春節的回味。充分調動學生的積極性，引導學生主動參與進來，使課堂一開始就充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。在本課教學中，我按照時間順序進行教學。首先讓學生自由朗讀課文，找出課文中分別提到了哪些傳統節日，然後在讀通課文的基礎上逐句講解，讓學生在認識8個傳統節日的同時瞭解各個節日的習俗。本課內容較為簡單，所以在教學中我還進行了拓展，學生由於之前沒有接觸過，所以對此較為感興趣。另外，在教學中我還增加了一個講故事的環節，讓學生在課上講講有關傳統節日的神話故事，在這一環節，部分學生準備充分，所以表現很好。

　　教學時，我先讓學生自學生字詞，然後指導學生讀文，隨文識字，讓學生在具體的語言環境中理解字詞含義，突破識字教學的重點。接著讓學生自主學習，圈畫課文中所寫到的傳統節日及節日習俗，並在評論區交流自己的學習收穫，再連線全班彙報交流，加深對韻文的理解。最後讓學生結合生活實際，說說除文中所講到的習俗外，自己還知道的其他習俗，並透過播放牛郎織女《鵲橋相會》和《嫦娥奔月》的故事，充分激發了學生學習的興趣，再拓展延伸到民族傳統節日，瞭解傣族的潑水節、彝族的火把節等傳統節日及民族習俗。

　　部編版二年級語文下冊《傳統節日》教學反思2

　　中國傳統節日積澱了中華文化的博大精深，然而，如今過洋節日的現象愈發嚴重，傳統節日反而沒有那麼火。身為教師，我們應該順應黨的號召，積極在自身的崗位上為中華文化建設貢獻自己的力量。

　　本節課我感到較為成功的地方是：教師發揮了主導作用，充分體現了學生的自主地位。學生透過小組合作，瞭解了傳統文化知識，感受到我們傳統節日文化的魅力。注重了學法指導，讓學生自主學習探究識字方法，猜字謎，加一加等。另外課堂氛圍較為活躍。

　　不足之處在於：二年級的孩子對於書上的資訊應該嘗試用自己的.話說，而不是念，我想這需要平日裡紮紮實實地練習，今後我會在這方面下功夫。學生的自主創造能力急待提高。其次，孩子們對多音字的掌握有些不盡人意。課前蒐集的資料在課堂上沒有得到較好的體現和應用。農村孩子的性格習慣導致他們“茶壺裡煮餃子”今後我應該多組織一些活動，讓孩子們動起來，說起來，唱起來！

　　部編版二年級語文下冊《傳統節日》教學反思3

　　我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積澱了博大而精深的文化內涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節，對於每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但是，本課所涉及的春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節和春節恰恰是孩子們需要了解的中國傳統節日，因此讓學生了解每個節日的內涵，感受節日的歡慶與幸福，並激發民族自豪感是本課的目標，這也正是教材選編此內容的目的。

　　本節課我感到較為成功的地方是：

　　1、教師發揮主導的作用，充分體現了學生的自主地位。學生中透過查詢資料、調查採訪、小組合作、動手實踐等多種形式的活動，瞭解傳統文化知識，感受我們傳統節日文化的魅力。

　　2、注重了學法指導。揭示課題後，讓學生說說，要想深入、全面地瞭解這些節日，應從哪些方面入手，教師及時梳理學生所提出來的學習方法，引導學生進入自主學習探究環節。令我沒想到的是學生的創新意識很強，三個節日的彙報分別採用了介紹資料、演一演、做表格的方式。

　　3、在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到"六讓"：

　　目標——讓學生明確；

　　過程——讓學生參與；

　　新知——讓學生髮現；

　　資料——讓學生收集；

　　內容——讓學生自選；

　　結論——讓學生歸納。

　　而且在學法基礎上，我結合學生的生活經驗，充分將現代資訊科技與課堂教學有效整合，使教師的"教"和學生的"學"都達到了質的飛躍。

　　4、在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的影片，在課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，有效的調動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。

　　不足之處在於：

　　二年級的孩子對於蒐集到的'資料應該嘗試用自己的話說，而不是念。我想這需要平日裡紮紮實實地練習，今後我會在這方面多下功夫。

　　部編版二年級語文下冊《傳統節日》教學反思4

　　中國傳統節日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現，還是中華民族的文化符號與象徵。教學中我引導學生運用各種方法、透過各種途徑去探究豐富多彩的節日，瞭解有關傳統節日更豐富的內容。

　　學習本課，要以中國傳統節日的文化內涵為核心，可以以小題目研究為基本形式，讓學生在教師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手自主確定研究小主題，在活動中採用查詢資料、調查採訪、動手實踐、資訊蒐集與處理、親身體驗、展示與評價等多種形式的活動，透過傳統節日這個視窗，來引導學生了解傳統文化知識，感受我們傳統節日文化的魅力，拉近學生與傳統節日文化之間的距離，增強學生對祖國、對家鄉的熱愛之情，鼓勵學生不斷學習、不斷創新，提高學生的民族人文素養。

　　部編版二年級語文下冊《傳統節日》教學反思5

　　本次綜合性學習圍繞“中華傳統節日”這個主題展開的，要求學生在瞭解傳統節日及其相關習俗的基礎上，寫一篇習作；同時還要以不同的方式展示綜合性學習的成果。

　　大家都知道，我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積澱了博大而精深的文化內涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節，對於每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。中國的節日怎麼過，有哪些有意思的好玩的地方學生們並不清楚，當我將端午節作為例子並且從孩子們最感興趣的吃上入手，學生們的興趣還是比較高漲的，端午節不僅可以吃粽子，比如在傳統過法中吃大蒜、吃雞蛋這些習俗孩子們都不知道，而且南方北方不同的習俗、每一項習俗所代表的意義等等都成為學生關注的的焦點。所以說學生不是不喜歡中國人自己的節日，關鍵是讓學生怎樣去喜歡。因此讓學生了解每個節日的內涵，感受節日的歡慶與幸福，並激發民族自豪感。佈置學生書寫對過節中一些風俗習慣的瞭解。

　　今天的這節釘釘直播課，我感到較為成功的地方是：

　　我在這節課中發揮主導的作用，充分體現了學生的自主地位。學生中透過查詢資料、詢問長輩、看影視片、動手實踐等多種形式的活動，瞭解傳統文化知識，感受我們傳統節日文化的魅力。

　　在學習本單元第一個活動提示時，我讓學生說說，要想深入、全面地瞭解這些節日，應從哪些方面入手，並及時梳理學生所整理出來的學習方法，引導學生進入自主學習探究環節。

　　在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到“六讓”：目標——讓學生明確；過程——讓學生參與；新知——讓學生髮現；資料——讓學生收集；內容——讓學生自選；結論——讓學生歸納，而且在學法基礎上，我結合學生的生活經驗，充分將現代資訊科技與線上教學有效整合。

　　在課前準備時，讓孩子蒐集資料的同時，我也蒐集了大量的圖片，以及賽龍舟的影片，在釘釘直播課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，有效的調動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。

　　對於三年級的孩子來說，這是第一次開展綜合性學習活動，每個孩子蒐集到的資料應該嘗試用自己的話說。我想這需要平日裡紮紮實實地練習。