幼兒園繪本《胡椒生長在哪裡》教學反思範文

幼兒園繪本《胡椒生長在哪裡》教學反思範文

　　作為一名優秀的教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園繪本《胡椒生長在哪裡》教學反思範文，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園繪本《胡椒生長在哪裡》教學反思1

　　一直以來，孩子們接觸到的科學類繪本非常少，這可能是因為我們老師以及家長在選擇圖書時，更傾向於讓孩子閱讀故事類圖畫書、詩歌和散文類圖畫書。但事實上，科學知識圖畫書能給幼兒提供豐富的體驗，創設很大的想象空間，而且書中所包含的語言學習的機會，對於孩子未來的學業發展具有不可忽視的作用。特別是大班的孩子，他們愛學、好問，對自然界的.一切都有著極強的興趣，並渴望得到科學的答案。

　　繪本《胡椒生長在哪裡？》就是一本知識類圖畫書，書中前前後後一共有8個問題，透過一問一答的`形式來解答孩子們感興趣的話題。而且，每個錯誤的答案都是經過精心構思的，非常符合大班幼兒的思維方式與生活經驗，能引發他們好奇、愛探究的慾望。

　　為此，我把目標定位在以下幾方面：

　　1、在觀察、猜測、驗證中初步理解繪本內容，並感知繪本“提問—猜測—揭示答案”的結構。

　　2、透過自主閱讀和遊戲，大膽表達自己所理解的知識。

　　3、在繪本的引導下，有探究科學知識的興趣。

　　本次活動主要分為三個環節。第一個環節是師幼共讀，在這一環節中，重點透過問題引領的方式，讓幼兒在看看、說說、猜猜中解決其中的兩個問題，並由此總結出這本書的結構：提問—猜測—揭曉答案，為後面更好地閱讀和理解繪本內容作鋪墊。第二個環節是自主閱讀，幼兒在一個相對寬鬆自由的氛圍中運用前面所總結出的方法邊閱讀邊思考邊討論，從而瞭解書中的科學知識。在第三個環節中，我設計了一個遊戲“大考驗”，把學習知識變為一場遊戲，不僅順應了幼兒積極思考的特點，更讓他們感受到了挑戰和成功的喜悅。

　　由此看來，知識圖畫書不僅僅是讓孩子們學到一個個科學知識，而且能幫助他們從小養成科學探究的興趣。

　　幼兒園繪本《胡椒生長在哪裡》教學反思2

　　胡椒是調味品，那種辛辣的味道讓大家印象深刻。但是孩子們對胡椒並不熟悉，大概是因為他們不太接觸這種辛辣的味道的原因。“胡椒生長在哪裡”這個問題自然是難住了他們，他們的答案也和封面上小夥伴的答案一樣稀奇古怪！

　　除了封面和扉頁的內容和胡椒相關之外，後面的內容只是套用了前面的問答模式——一個問題，一個異想天開的答案，一個對答案的判斷，最後出示一個合理的答案。

　　在教學的過程中，我讓孩子們嘗試著想想每個問題可能的答案，他們在異想天開的猜測著，有些答案讓人忍俊不禁，有些答案又覺得頗有道理。就是這樣的過程，孩子們打開了想象的翅膀，讓整個課堂充滿了歡樂的笑聲。在後面讓他們小組交流，每個人提出自己的問題時，他們非常活躍。有些同學想出一些高深的問題，難住了大家；有些同學想的都是些簡單問題；還有的同學會裝模作樣的給出一些奇怪的答案，博大家一笑。

　　最重要的事，孩子們透過一節課的學習交流，已經能夠像圖畫書一樣仿照著寫一段故事，有問有答，這種上課模式得到了孩子們的喜歡！