關於幼兒園新年活動的教學反思範文

　　身為一位優秀的教師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的關於幼兒園新年活動的教學反思範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園新年活動的教學反思1

　　一、主題的活動內容貼近幼兒生活，適合孩子需求。

　　“家”對於每一個孩子來說都是最熟悉、最親切、最溫暖的地方了，所以小班開學走進“家”的氛圍倍感輕鬆和快樂，活動的內容貼近幼兒生活，便於孩子理解與接受。

　　二、主題活動滲透一日活動的各個環節

　　當寶寶跑得快的時候，我說：“我們家的娃娃還在睡覺呢，輕輕的走路哦，噓。”孩子們立刻掂起腳尖輕輕的走了，這樣的隨機教育，給孩子留下了較深刻的印象，容易引起孩子的共鳴。

　　三、主題下的收穫：

　　小班是孩子從家庭環境過渡到大集體環境的關鍵期。他們迷茫、焦慮、害怕。總的來說，在這個主題活動中，我們還存在很多需要改進的地方：

　　1、計劃性不足。

　　每一個主題活動開始前，教師都要做充分的準備，環境佈置、區角設定、周計劃以及生成活動等都要有預先的設想。而我們的準備不足，主題牆飾的佈置就是一個很好的例子，別的班級已經佈置完成了，我卻還在想“怎麼佈置啊？用什麼材料啊？怎麼規劃？”這些前期工作要準備好的。

　　2、教學內容存在不足。

　　每個教學活動豆要和主題結合起來，但是，我們這個主題延續的時間比較長，教材上規定的兩個禮拜完成的主題活動，我們班進行了一個月，活動內容難免會出現不和的地方。

　　3、有效的教學方法還需進一步提高。

　　有趣的教學內容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中慢慢產生的。

　　幼兒園新年活動的教學反思2

　　新年也已向我們蹣跚走來，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題。有的孩子說：“老師，我知道再過一個多月就要過年了。”有的孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了。”有的孩子說：“過年的時候還有許多壓歲錢呢!”有的孩子說：“我還看到過舞獅子、扭秧歌、踩高蹺呢!”。隨著談話內容的增多，孩子們對過新年的嚮往之情溢於言表。於是，我抓住這一教育契機，及時開展了本次“冬日新年“的主題活動，以中國傳統文化為主要學習內容，引導幼兒與家長一起蒐集與幼兒生活經驗相關聯的'，能反映中國文化獨特性的內容，包括節日所衍生的傳統習俗及相關典故，為幼兒創造一個輕鬆愉快的氛圍，藉以讓幼兒通過了解春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化、民間習俗的瞭解，體驗傳統民間文化和節日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習，更能幹。

　　我班幼兒經過半年的幼兒園學習生活活動，動手能力、想象力、表現力明顯增強了。在各種遊戲、操作活動中都能大膽想象，積極探索，對音樂的感受能力有自己獨特的表現方式。但活動中，多數幼兒只能獨自進行，自我陶醉，同伴之間缺乏討論、合作意識，因此還需要教師的支援、鼓勵和引導。

　　因此，活動設計過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，以“迎新年”為核心，透過談話活動、分組蒐集資料、總結分享活動、歌曲欣賞活動來加深幼兒對新年的認識與瞭解；透過親手製作新年物品、策劃佈置活動室環境以及新年賀卡製作、贈送活動進一步為迎接新年做準備；讓每個幼兒都有機會參與活動，並引導幼兒學會合作、分享；最後的“新年親子聯歡會”將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍。

　　幼兒園新年活動的教學反思3

　　邁進了一月份的門檻，新年也已向我們蹣跚走來。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題。有的`孩子說：“老師，我知道再過一個多月就要過年了。”有的孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了。”有的孩子說：“過年的時候還有許多壓歲錢呢！”有的孩子說：“我還有新年禮物呢！”。隨著談話內容的增多，孩子們對過新年的嚮往之情溢於言表。剛好本次主題活動是《過新年》，於是，我抓住這一教育契機，為幼兒創造一個輕鬆愉快的氛圍，藉以讓幼兒通過了過新年的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化、民間習俗的瞭解，使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習，更能幹。

　　因此，活動設計過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，以“迎新年”為核心，透過談話活動、總結分享活動、歌曲欣賞活動來加深幼兒對新年的認識與瞭解；透過親手策劃佈置活動室環境以及新年賀卡製作、贈送活動進一步為迎接新年做準備；讓每個幼兒都有機會參與活動，並引導幼兒學會合作、分享；最後的“迎新年獲得”將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛。

　　主題活動《過新年》在歡樂的氣氛中接近了尾聲。在活動中，小朋友們唱唱跳跳，做做玩玩。既有老師的預設活動，又有孩子們自發生成的活動：如：過新年真開心的談話活動就是孩子們自發生成，老師加以整理的。在體驗我國傳統節日風俗習慣的同時，增進了小朋友間、小朋友和老師間的感情，體驗到了集體生活的快樂。同時也感受到了幼兒園這個大家庭的溫暖，增長了見識，學習了新的本領。在整個主題活動中，讓孩子們透過各種形式，多種材料，表達新年的節日氣氛。活動中教師對孩子們感興趣的年味進行課堂教學，在教學中還存在著很多不足之處，活動環節的組織上還需要更加細緻觀察，及時察覺，分析孩子行為產生的悲劇和真實意圖，捕捉到孩子的需要來進一步設計活動。

　　幼兒園新年活動的教學反思4

　　紅紅的春聯、紅紅的中國結、劈劈啪啪的紅鞭炮。營造了一個紅紅火火的年、熱熱鬧鬧的節。

　　放鞭炮、做元宵、吃元宵、拉兔子燈。無疑是童年裡最快樂的節日。在新的一年剛開始之際，我們年級組開展了“過新年”的主題活動。在活動中讓孩子進一步地感受到春節熱鬧喜慶的氣氛，同時能體驗在幼兒園過元宵節的愉快，萌發愛集體、愛幼兒園的美好情感。

　　主題活動中，我們主要從“迎新年”為核心，如果說引導幼兒暢談過年體驗，喚起幼兒美好回憶，為活動的進行創造了良好的氛圍；那麼，接下來的分組收集活動，則為幼兒提供了交流、討論的空間，開闊幼兒的視野，同時又提高了幼兒發現問題的能力。我們查找了有關各國和各民族過年的資料和文化：“年的傳說”、“福”字為何倒貼、春節的傳說；唱了過年的童謠。讓讓幼兒感受新年人們是用什麼特別的方式來慶祝的，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍。如：活動一“好看的花燈”。活動室掛滿了各式各樣幼兒從家中帶來的花燈。

　　他們互相欣賞、介紹花燈的名稱和特徵。遊戲“玩花燈”將活動帶入高潮，孩子們有的手提著燈籠，三個一群五個一夥的交談著、追逐著、奔跑著。活動二“甜甜的元宵”。老師們在這一活動中，介紹元宵食品的製作材料和方法，並示範製作元宵方法及要求，鼓勵幼兒自己動手，孩子們可高興了，一會兒的功夫，一個個圓圓的湯圓就做好了。接著在“賣湯圓”的歌聲中，大家一起品嚐煮好的元宵。整個活動室到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過節的喜慶。我們深深感受到：我們應儘量提供給孩子動手、動腦及語言表達的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。