公平正義的守護教學反思範文

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是教學，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的公平正義的守護教學反思範文，希望能夠幫助到大家。

　　公平正義的守護教學反思1

　　透過這節課的教學，引導學生知道了如何堅守公平和如何守護正義。堅守公平需要個人維護公平，也需要制度保障公平；守護正義需要個人守護正義，也需要司法維護正義。在教學過程中結合案例指導學生懂得，在社會生活中要學會運用合理的方式對待生活中的不公平現象，正確區分正義行為和非正義行為，增強公平、正義觀念，做一個有正義感的人；自覺守護公平正義，面對不公平、非正義行為敢於鬥爭，能夠做到見義“智”為。

　　本框題的教學過程分為：漫畫匯入、目標導航、自學梳理、合作解疑展示和點撥、合作探究、歸納小結、課堂檢測七個步驟。教師主導、學生主體；傳統常規教學方法和多媒體教學緊密結合；結構緊湊、有條不紊。學生始終積極投入，取得了較好的教學效果。

　　本堂課教學的不足在於，《將改革進行到底》第四集《維護社會公平正義》百度影片因白板故障未能播放；未能留出學生記誦時間；閱讀感悟的內容未列入課堂教學內容等。

　　上好一堂課的'前提是備好課。一方面依照常規教學要求備課，另一方面需要加強同頭課集體備課，凝聚集體智慧，還要緊密聯絡網路資源勤於查詢和學習，爭做新時期人民教師的排頭兵。

　　公平正義的守護教學反思2

　　透過這周教學讓學生認識公平和正義的關係，尤其是制度的正義性。我利用教材或同學們實際生活實踐、案例展示於課堂，採取了結合社會生活中的熱點案例，貼近學生的生活進行合作學習，探究交流。使學生從實際案例中得到啟迪，從而完成了課堂教學。培養了學生做有正義感的人，具有崇尚正直的優良品德，實現了對情感、態度與價值觀的落實。

　　根據本節課的教學內容和學生特點，我課前做了大量的準備工作，蒐集了許多相關資料用來充實課堂，使課堂教學出現了幾大亮點：

　　首先，以案說理的教學方法能夠避免空洞的學，增強教學的生動性、針對性及實效性。

　　其次，佈置的課前教學任務：蒐集一些體現正義的制度，讓學生在課堂上展示，這一活動為學生提供了一個鍛鍊自我的平臺，並在學生活動中讓教材知識“有限性”得以延伸。

　　第三，設定一個質疑探究的問題：在質疑中澄清學生認識上的誤區，在探究中理解正義與公平的關係，從而在學習過程中培養學生分析問題、解決問題的能力，這才是真正受益無窮的東西。

　　最後，小組合作討論：如何正確處理利和義的關係？作為內容延伸，有著非常深刻的現實意義。這一延伸有助於培養學生。

　　公平正義的守護教學反思3

　　一、教學中的成功之處：

　　在教學中我比較注重師生互動，生生互動，相信學生，讓學生自己組織小品、表演（有時是即興表演）、模仿等各種活動，很多時候我自己都笑的前俯後仰的，這樣既調動了學生的積極性，又讓學生很輕鬆地掌握了知識。

　　在情景教學中，運用各種情景的主要目的就是為了充分調動起學生學習知識的積極性和興趣，讓他們在愉快的心理狀態下主動學習，這是思想政治課教學獲得成功的關鍵。誠然，在思想政治課的教育教學（此文來自）過程中，我們可以運用多媒體現代化教學手段，以便激發學生的求知慾和新奇感。不過，我認為這只是解決了形式上的問題，要真正培養起學生學習思想政治課的興趣，還得從課堂教學內容本身去下深工夫

　　公平正義是社會主義和諧社會的基本特徵，是我們的嚮往和追求，在現實社會中，培養學生的公平意識是非常重要的，這不僅有助於學生熟悉當前的社會生活，而且將為他們未來進入更為廣闊的公共生活領域，履行公民的職責打下紮實的基礎。

　　培養學生的規則意識，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的目標，以自覺遵守各項社會規則和程式為榮，以逃避規則的約束和做違背規則的事為恥，對於學生將來走向社會，支援正義的制度，做遵紀守法的好公民有十分重要的意義。增強學生的責任意識，使他們明確自己應承擔的責任，做人做事，為自己負責，為別人負責，為社會負責，是我們所追求的培養目標，也是加強社會主義精神文明，建設和諧社會的根本需要。

　　在整堂課的教學中，重視學生分析解決問題能力的培養，充分發揮學生的主動性，實現教學相長，共同發展。

　　在教學中精心選取社會熱點問題支援教學。本節課主要選取了現實生活中的材料，培養學生理論聯絡實際，不斷提高學生分析問題、解決問題的能力，引導學生關注社會、關心國家發展，關注世界局勢，與時俱進。

　　二、教學中的失敗之處：

　　學生初次接觸綜合性的案例分析題，在答題要點的組織上尚欠條理性，需要加強解題方法的指導。