《公平正義的守護》教學反思範文

　　身為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《公平正義的守護》教學反思範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《公平正義的守護》教學反思1

　　透過這節課的教學，引導學生知道了如何堅守公平和如何守護正義。堅守公平需要個人維護公平，也需要制度保障公平；守護正義需要個人守護正義，也需要司法維護正義。在教學過程中結合案例指導學生懂得，在社會生活中要學會運用合理的方式對待生活中的不公平現象，正確區分正義行為和非正義行為，增強公平、正義觀念，做一個有正義感的人；自覺守護公平正義，面對不公平、非正義行為敢於鬥爭，能夠做到見義“智”為。

　　本框題的教學過程分為：漫畫匯入、目標導航、自學梳理、合作解疑展示和點撥、合作探究、歸納小結、課堂檢測七個步驟。教師主導、學生主體；傳統常規教學方法和多媒體教學緊密結合；結構緊湊、有條不紊。學生始終積極投入，取得了較好的教學效果。

　　本堂課教學的不足在於，《將改革進行到底》第四集《維護社會公平正義》百度影片因白板故障未能播放；未能留出學生記誦時間；閱讀感悟的內容未列入課堂教學內容等。

　　上好一堂課的前提是備好課。一方面依照常規教學要求備課，另一方面需要加強同頭課集體備課，凝聚集體智慧，還要緊密聯絡網路資源勤於查詢和學習，爭做新時期人民教師的排頭兵。

　　《公平正義的'守護》教學反思2

　　透過這周教學讓學生認識公平和正義的關係，尤其是制度的正義性。我利用教材或同學們實際生活實踐、案例展示於課堂，採取了結合社會生活中的熱點案例，貼近學生的生活進行合作學習，探究交流。使學生從實際案例中得到啟迪，從而完成了課堂教學。培養了學生做有正義感的人，具有崇尚正直的優良品德，實現了對情感、態度與價值觀的落實。

　　根據本節課的教學內容和學生特點，我課前做了大量的準備工作，蒐集了許多相關資料用來充實課堂，使課堂教學出現了幾大亮點：

　　首先，以案說理的教學方法能夠避免空洞的學，增強教學的生動性、針對性及實效性。

　　其次，佈置的課前教學任務：蒐集一些體現正義的制度，讓學生在課堂上展示，這一活動為學生提供了一個鍛鍊自我的平臺，並在學生活動中讓教材知識“有限性”得以延伸。

　　第三，設定一個質疑探究的問題：在質疑中澄清學生認識上的誤區，在探究中理解正義與公平的關係，從而在學習過程中培養學生分析問題、解決問題的能力，這才是真正受益無窮的東西。

　　最後，小組合作討論：如何正確處理利和義的關係？作為內容延伸，有著非常深刻的現實意義。這一延伸有助於培養學生。