用畫直觀圖解決有關面積的實際問題教學反思

用畫直觀圖解決有關面積的實際問題教學反思

  《用畫直觀圖解決有關面積的實際問題》教後反思:

  今天教學了畫圖的策略,就學生的反應來看,效果不佳。今天畫圖主要是老師在黑板上演示,學生板演,自主練習為主。覺得沒有課件展示來得直觀形象。四年級的學生本來抽象思維能力就有限,所以中等以下學生就很難理解,作圖也作的不準確,抽象思維能力和操作能力有待提高。而中等及中等以上同學則能透過正確畫圖從而解決問題,體驗到了成功的.喜悅,所以做“想想做做”第二題時,這部分學生的思維相當活躍,很快想到了多種方法。後半部分同學只有透過課後加工羅!

  解決問題的策略(1)教後反思:

  本節課一開始我就讓學生自己讀例題,用自己喜歡的方法解題。結果發現有幾個同學用了列表法,我大大加以鼓勵。有的同學想到了用畫圖法,也有的同學不知所措。我讓學生充分經歷一個嘗試解決問題的過程。體會不同的策略帶來的不同效果,並從中選擇最最佳化方法。讓學生學習的中心有教師的要求轉變成其自身的需求。想想做做的兩道題對於中等以下的學生來說確實有點兒困難。尤其是第二題當長和寬都增加一定的長度,求增加部分的面積。增加部分就是不會畫。波利亞曾說過:學習任何知識的最佳途徑是自己去發現,因為這種發現,自己理解最深,也容易掌握其中的內在規律、本質和聯絡。在本課教學中,我並沒有用語言強調畫圖的重要性,而是讓學生自己在不斷的觀察、比較過程中體會畫圖對於解決面積類問題的優越性。讓學生真正經歷一個做數學的過程。但由於四年級的學生理解能力有限,效果不是我預料的那樣美好。有待於在不斷練習中得到提高。

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