關於《臺灣的蝴蝶谷》的教學反思範文

關於《臺灣的蝴蝶谷》的教學反思範文

  《臺灣的蝴蝶谷》是一篇描寫自然風物的優美文章,圖文並茂,文字兼美,很多人都作為公開課或實踐課的首選,雖然今天只是在自己班上上的一節家常課,可我也想把它上得美美的。上課之前,我在網上看了很多優秀的教案,也找到了一個相當漂亮的課件,一切準備就緒,我的課堂也可以開始了。

  在第一課時的時候我先激趣匯入,出示中國地圖,告訴學生我們的祖國幅員遼闊,風景優美,有許多旅遊勝地。在我國的東南沿海,有一個島,名叫——臺灣島(出示臺灣島圖,板書:臺灣)。臺灣是個美麗的地方,那裡有許多山,許多山谷。今天,老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷去走一走,看一看,想去嗎?引入課題,激發學生讀書興趣。於是藉助拼音整體感知了蝴蝶谷美麗的.景色。

  第二課時的教學,我主要是抓住關鍵詞句讓學生品味,依靠多媒體的手段,播放優美的音樂和多彩的畫面,來幫助理解課文內容,從而喚起學生美的感受,尤其是在教學第二自然段的時候,效果尤為明顯,那麼多美麗的顏色:金光燦燦、五彩繽紛、五顏六色……真麼多色彩,或許學生難以想象,而一播放那壯觀的場面,從學生的一聲聲“啊”“哇”中,我知道他們已經感受到了那壯觀的場面,再次朗讀,深情並茂,他們在朗讀中感悟蝴蝶上下翻飛的生動場面和蝴蝶谷的迷人景象,激起了他們對美麗的蝴蝶谷的嚮往,進而使他們產生對祖國寶島臺灣的嚮往和熱愛之情,也就突破了文章的重難點。還有在教學第三自然段的時候,有一個詞語叫作“團團圍住”,,我是這樣教學的:

  師:“臺灣的蝴蝶多麼迷人啊,不僅迷住了我們,同時也吸引了大批的中外遊客,讀讀第四自然段,想想蝴蝶是怎樣歡迎前來參觀的客人的?”

  生自讀,交流

  師:“你們能演出來嗎?現在朱老師就是其中的一位遊客,你們就是那一群群可愛而又美麗的小蝴蝶,我現在要來你們蝴蝶谷遊玩了,你們歡迎我嗎?”

  我走下講臺,學生們可以說是爭先恐後來把我圍住,他們笑啊飛啊,開心極了,最後再讀這個詞語的時候,他們特別有感情,因為他們有了真實的體驗。

  當然,在這堂課中,還存在著很多不足,比如在讓學生體會到了“飛、穿、越”這三個動詞的用得生動、準確性上,還不夠深,我只是運用課件,灌輸式地解釋了一下,其實後來想想應該讓學生透過觀察自己來理解,掌握地肯定會更牢的。

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