《進位制》教學反思範文

《進位制》教學反思範文

　　由於在不同的進位制轉換中存在有趣的演算法，而且進位制本身及其轉換屬於計算機的基礎知識，有助於瞭解計算機的工作原理，因此教科書選擇了“進位制”作為第三個演算法案例，同時還介紹了進位制數的表示方法等相關知識。

　　在研讀教材的基礎上，我進一步對本節課進行了分析，分析層主要分佈在兩個層次中，第一層：教材知識點的呈現，第二層：分析學生學情。

　　教材中本節一開篇，就直接給出進位制和滿幾進一的概念，簡要說明後就開始了轉化和演算法的設計，但學生從開始學數字到在數學或其他學科中使用數字，都已經習慣性思維和使用十進位制的`數，不僅不清楚滿幾進一，而且也很少見過這樣的不同進位制下的數，基於這些原因，學生不理解進位制的真正原理，就更談不上利用進位制的思想方法，去設計算法或程式了，所以綜合分析後，我決定結合學生學情對教材再加工設計。

　　在講解進位制和滿幾進一的概念後先讓學生了解我們最熟悉的十進位制，即滿十進一的進位過程，然後以板演列表的形式依次展示十進位制，二進位制，八進位制和十六進位制的進位過程。如下表：

　　（0—9） 11 說明：此表對應各個位對應十進位制的數，能使學生情繫的看到整個進位體系，因此此表能使學生對進位制有更進一步的理解。

　　透過本節課的實踐，學生的收益顯著，全體學生都能體會到進位的過程和進位的數學思想方法，並在下一節的演算法設計中順利地通過了設計的難點，達到了預期的效果。