一年級數學《測量》的教學反思

　　反思這幾節讓孩子喜歡的課，我覺得首先得益於教材的合理安排。以往的教材往往是直接告訴學生要知道物體的長度可以用尺來量，米、釐米是長度單位，1米等於100釐米等，學生缺乏對知識的來源、形成的認識、缺乏自己的體驗，因此很難建立正確的表象，發展空間觀念。新教材在呈現長度單位釐米和米時，是讓學生透過充分的活動，讓學生經歷統一長度單位的過程：讓學生了解知識的來源，感受統一長度單位的必要性，同時引出用1釐米的小正方體作為統一的單位長度，但每次都拿正方體不方便，由此引出直尺的認識、釐米和米的認識以及兩者之間的進率教學。教材的安排能按照兒童學習數學的特點，還原數學生動活潑的.建構過程，讓學生親身經歷類似的創造過程，用自己的活動建構對人類已有的數學知識的理解。