燃料的合理利用和開發教學反思

燃料的合理利用和開發教學反思

  反思:

  本課時充分利用網路的強大功能,從多方面的網路資源,為學生創設出問題的真實情景,以小組合作的形式為學生提供良好的'探究氛圍。

  本課時從上一課題燃燒的化學反應本質入手,初步介紹了產生能量不單純是燃燒,還存在於物質間的反應,化學上能量改變通常表現在放熱和吸熱的現象上。但需要說明的是不能單靠反應條件進行判斷,而要從化學反應的本質進行區分。同時,也不能片面地認為只要有熱量變化,就一定屬於化學變化的吸熱或放熱現象,如金屬導線通電放熱屬於物理變化。

  現在學生對於柴木燃燒的印象不是那麼明顯,對於家中所用化石燃料也是相當模糊的,原因是學生較小進入廚房,故對三大化石燃料儲量的認識十分有限,所以應從圖片或視頒中加以說明,甚至可以延伸到打仗或社會動盪也與能源有關,提高學生的危機意識。讓他們明白,化石燃料是取之有盡,用之則無。另外,對三大化石燃料亦要說明白是混合物不是純淨物,同時三大化石燃料是原料不是產品,是需經過提煉才可充分利用。特別是汽油是石油的分餾新產品,它是由碳、氫兩種元素組成的混合物。

  心得:

  本節課,老師只是一個引導者,更重要是學生參與,可讓學生上網查有關的資料,然後進行交流,提高學生學習的參與度。並讓學生總結,提高加工的能力。

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