培養學生的學習信心，刺激學生的求知慾教學反思範文

　　學習信心不足，自卑心強，懷疑自己的學習潛力，這樣不可能產生學習興趣。美國心理學家羅森塔爾曾抽取某校18個班部分學生的名單留給學校，並說他們都是"天才"的學生，8個月後，他來該校複試，結果他名單上的'學生成績增長很快，求知慾旺盛，差生表現也突出。事實上這些學生名單都是隨機抽取的，學生並非天才。羅森塔爾透過自己的"真實的謊言"暗示教師，從而堅定了他們對名單上學生的信心，在教師的信任和愛護下，這些學生更加自尊、自信、自強。羅森塔爾效應說明教師要幫助學生樹立信心。對學習信心不足的學生，教師要善於發現和利用他們的閃光點，及時表揚和鼓勵，以增強其信心。學生經常受到激勵、鼓舞會產生肯定性愉悅性的心理體驗，從而激發學生的學習興趣。