關於水的電離和溶液的酸鹼性教學反思

關於水的電離和溶液的酸鹼性教學反思

　　在講解水的電離這部分透過複習和回憶化學平衡常數、弱電解質的電離以及電離平衡常數等知識，引入水的電離和水的電離平衡常數的書寫，讓學生能很好地做到知識的推廣和應用。再透過回憶化學平衡時講解純液體的濃度為常數，從而推出水的離子積，使學生更容易接受和理解。而透過回憶弱電解質的電離平衡的知識來分析水的'電離平衡的影響因素，能加深學生對弱電解質的電離平衡影響因素的記憶和理解，也使舊知識在水的電離平衡中得到應用和推廣，達到知識的延伸。

　　在講解溶液的酸鹼性與PH時，透過列表比較的方法，清楚地反應出酸性或鹼性溶液中C（H+）和C（OH-）的相對大小，揭示出溶液呈酸、鹼性的本質原因，加深理解、記憶。再聯合初中實驗知識：酸性：PH＜7；鹼性：PH＞7；中性：PH = 7，很容易就可以得出溶液酸鹼性與PH之間的關係。

　　透過講練結合的方式來學習PH的相關計算，可以讓學生有一個先思考，再聽講，後練習的一個學習過程，更加加強了學生對計算方法、思路的理解、思考和掌握。

　　透過實驗活動，讓學生親自動手做實驗，可以進一步加深學生對實驗方法、實驗步驟、實驗正確操作的理解和掌握，提高學生的動手能力。