《重演歷史劇,構建快樂課堂》教學反思

《重演歷史劇,構建快樂課堂》教學反思

　　《重演歷史劇，構建快樂課堂》是一節活動課，有利於改變學生被動聽講的消極性,發揮其學習的主觀能動性,使學生透過自己的積極思考領會所學知識,在參與中完成學習任務。充分調動教與學的自覺性。調動學生課堂主動參與的積極性,同時要求學生參與的過程增加,這必然督促師生在課下認真閱讀及查閱相關資料,充實自我,以滿足課堂上參與相關主題的討論和學習的需要。雖然對節個課題作了一些準備工作，但是還有很多問題值得反思和總結，還存在不少問題，主要有以下幾個方面：

　　課堂上為了整體的課堂效率，如交流、板演、演示等，這種交流只屬於一種靜態的溝通“合作”，而不是動態的全員的主動的合作。在課堂上，學生機械反應式的回答，這一問一答看似熱鬧，但缺乏教師對學生的深入啟發，也缺乏學生對教師問題的深入思考，沒有思維的碰撞，沒有矛盾的`激化，沒有情緒的激動，這種打乒乓球式的“一唱一和”表面上是互動的，但其實只是一種靜態下的被動式互動。

　　我們的努力方向是：

　　1、進一步豐富、積累學習課例，多出精品課例，做好理論分析，力求出思想、出成果。

　　2、加強技術指導，加強對教師的培訓，尤其是現代教學媒體手段的應用。

　　我們相信，在課題組每一位成員的共同努力下，在上級領導和專家的支援、幫助下，會取得更大進步！