人體的內環境與穩態複習教學反思

人體的內環境與穩態複習教學反思

  高二年級的學生思維也比較活躍,邏輯推理能力得到了很好的提高。在學習過程中,他們的閱讀能力、學習方法和技巧已經達到了一定的程度,懂得關注與生產實踐和社會生活密切相關的內容;學生們已經學習了必修1和必修2,學習了組成細胞的分子、細胞的基本結構和細胞的物質輸入和輸出等內容,本節課的學習也打下了很好的.基礎。但是,學生不能靜下來梳理和記憶相關知識,知識不繫統,記憶短缺。

  專業語言概括能力很欠缺。又由於一些內容比較抽象,不易理解,在學習上具有一定的難度,學生的接受能力差異較大,雖然教師適時地使用多媒體課件,儘量讓抽象的內容變得直觀生動以便於學生領會,但在思考用連線表示血漿、組織液、淋巴、細胞內液之間的關係時,還有一小部分學生不知道細胞內液跟組織液之間是相互滲透的。本節課用常見現象引入相關知識點,邊講邊練、邊總結。強調核心概念,幫助學生建立知識系統,區別相關概念 。

  由於注重知識的基礎性、課堂的練習性,課堂延伸不多。

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