對自主性遊戲的思考大班教學反思

對自主性遊戲的思考大班教學反思

　　教學反思：對“自主性遊戲”的思考

　　國家骨幹教師培訓已經持續了近兩個月，在這兩個月中我學習到了很多的專業知識和專業技能。在“自主性遊戲”這一主題學習後我有一些自己的想法和思考。

　　自主性遊戲不同於學習型遊戲，後者強調教師預設，幼兒的模仿。而前者強調的是幼兒自發、自主、自由的活動。在自主性遊戲中，幼兒會利用自然環境和教師所提供的材料自我探索，研究出好玩的遊戲。

　　在本學期，大班教材中安排了“土中尋寶”主題。一天戶外遊戲，我帶著孩子們到幼兒園的菜園去參觀植物，並請幼兒自由遊戲。孩子們剛開始還都不知道幹什麼，一會兒就發現小朋友們幾個幾個圍成一圈，我走到一個圈邊一看，原來他們發現了一條蚯蚓，並且在認真的觀察。有個小朋友說：“這個蚯蚓可能是餓了，爬出來找吃的了。”這時立馬有一個孩子反駁道：“不是的，蚯蚓吃泥土裡的東西就可以了，不用爬出來找吃的。一定是下雨了它想出來逛一逛。”剛說完又一個小朋友指著蚯蚓的一邊說：“這個黑黑的一圈是蚯蚓的脖子嗎?蚯蚓的眼睛在哪裡?”蚯蚓好像沒有眼睛啊，那它怎麼認得路的啊”……孩子們的討論越來越激烈，這時一個孩子拿了一根小木棍，說：“我來看看蚯蚓的眼睛是不是藏在肚子底下!”可是他把蚯蚓翻了個遍也沒有發現蚯蚓的尾巴，就自言自語道：“可能蚯蚓真的沒有眼睛吧。”“那蚯蚓的嘴巴呢?它是怎麼吃飯的?”“蚯蚓為什麼喜歡吃泥土，能好吃嗎?”就這樣，孩子們從“蚯蚓為什麼從土裡爬出來”一直聊到“蚯蚓的家是什麼樣子的”，有的孩子能把自己知道的知識告訴其他人，如：蚯蚓沒有眼睛，蚯蚓帶圍脖的那邊是頭等等。可是孩子們還是有很多的疑問沒有解決。這時一個孩子看我站在一邊，就趕緊叫我：“朱老師，蚯蚓身上有好多我們不知道的，你能幫我們解決問題嗎?”正好我們有專門關於蚯蚓的教學活動，我便對孩子們說：“蚯蚓身上的小秘密多著呢，等會我們把蚯蚓請回教室慢慢研究，但是要注意，蚯蚓對我們菜園裡的菜生長有很好的`作用，可以幫助菜園鬆土、施肥，所以我們一會研究完了要把蚯蚓送回家哦!”孩子們都點點頭。

　　在這次戶外遊戲中，孩子們發現蚯蚓後便自發的進行觀察、討論。在討論中，孩子們的已有經驗得到交流，自己也學到了新的經驗。而我在整個幼兒的自主研究中起到的是觀察者、支持者。引導者的作用。給孩子們足夠的自由觀察蚯蚓，並在他們求不得解時幫他們解答疑惑，而且這種解疑也是在孩子們的仔細觀察基礎上完成的。幼兒觀察蚯蚓，我觀察幼兒，並給與適時支援，這是我覺得很好的推進幼兒自主性遊戲發展的策略。