白楊禮讚教學反思範文

　　要說曾經教的一篇現代文閱讀，我想說說曾經一次教《白楊禮讚》，主要採用的方式，是逐段的閱讀，逐段的講解，從句到段，層層分析，基本上能分析上的，都關注了，感覺課堂滿滿的，學生的筆記應該是記了一大堆。心想，不管考哪裡，我該教的都教了。現在想想，覺得好笑，這應該就是我們經常說的“授之以魚”，而沒有“授之以漁”吧。有時候語文的教學不是“教了什麼”“教會了什麼”。

　　如果要我重教，我可能會很偷懶：1、除了讀還是讀；2、從題目入手提問，“題目的中心詞是哪個？（禮讚）禮讚是怎樣的一種贊？是什麼讓作者忍不住給這樣高度的.讚揚？那是怎樣的白楊？僅是在贊白楊嗎？這是在言怎樣的一份情，表怎麼樣一份意？這是怎麼樣手法呢？”透過圍繞一個“贊”字來串講全文，用時15分鐘，多餘的時間，再讀課文，再讀領會作者創作的意圖，情感等。3、賞讀背誦你喜歡的句子。也許這樣的方法，不能面面俱到，但保護的學生的想象力和獨特的個性，也解放老師吧。