青島版小學數學三年級上冊教學計劃（通用5篇）
青島版小學數學三年級上冊教學計劃（通用5篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將學習新的知識，有新的感受，讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編幫大家整理的青島版小學數學三年級上冊教學計劃（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
小學數學三年級上冊教學計劃1
一、班級學生的分析
初三學生使用新教材兩年，對一些數學基礎知識有了初步瞭解。學生已經習慣了新教材的學習思路和方法，大多意識到數學知識無處不在，數學在生活中無處不在。這為學生學習這本書奠定了重要基礎，也為提高學生解決問題和實踐的能力創造了條件。在這一學期中，除了加強學生的基礎知識訓練外，還需要加強對潛在學生的個體輔導和良好學習習慣的培養，努力提高學生的整體素質。
二、教材分析
1、這學期的教材包括以下內容：
2、小時、分鐘和秒；
3、一萬以內加減；
4、對時代的認識；
5、多位數乘一位數；
6、對分數的初步瞭解；
7、長方形和正方形；
8、計量：毫米、分米、千米、噸；
9、數學廣角集（重疊題）和數學實踐活動（數字編碼）等。
10、這學期本教材的重點教學內容是加減，多位數乘一位數，四邊形。因此，培養他們的計算能力和空間思維能力是關鍵。在教學中加強對數學數量關係的分析，使學生學會分析和考查問題，提高解題能力。最後，找到更多的方法來激發學生的學習興趣，幫助他們享受、學習和學習。
三，教學重點
一萬以內的數字加減，多位數乘以一位數，長方形和正方形。
四、教學難點
對小時、分鐘和秒的理解，長度單位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。
五、教學目標
（一）知識和技能
1、會正確計算三位數的加減，並會做相應的估算和驗算。
2、能數到十一百的一位數；我可以用兩三位數算一位數，估計一下。
3、瞭解簡單分數（分母小於10），讀寫分數並知道各部分名稱，瞭解分數大小，計算相同分母分數的簡單加減，解決與分數相關的簡單實際問題。
4、區分和識別四邊形，掌握矩形和正方形的特點，在格子紙上畫矩形和正方形；知道周長的含義，就會計算出長方形和正方形的周長；可以估計一些物體的長度，並且會測量。
5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1釐米=10毫米、1分米=10釐米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。
7、學生會藉助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
（二）數學思考方面
1、體會數學知識之間的內在聯絡，感受數學與生活的聯絡，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。
3、結合具體情境，透過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。
（三）解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
六、教學措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、儘量佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習；另外，對於不同層次的學生，佈置難易程度不同的作業。
4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
七、課時安排（預計）教學時間略
小學數學三年級上冊教學計劃2
一、班級情況分析：
初三學生對一些基本的數學知識有了初步的瞭解。學生已經習慣了新教材的學習思路和方法，大多意識到數學知識無處不在，數學在生活中無處不在。這為學生學習這本書奠定了重要基礎，也為提高學生解決問題和實踐的能力創造了條件。
二、教材分析：
這學期的教材包括以下內容：時、分、秒、一萬以內加減(1)、測量、一萬以內加減(2)、對次數的理解、多位數乘一位數、數字編碼、矩形和正方形、分數的初步理解、數學廣角集和總評等。它具有內容豐富、注重學生體驗、反映知識形成過程、鼓勵演算法多樣化、改變學生學習方法、體現開放式教學方法等特點。
三、本學期教學要求的主要目標：
(a)知識和技能
1、會寫。能寫三位加減，並做相應的估算和驗算。
2、能數到十一百的一位數；我會用一個數字乘以兩個或三個數字來估算
3、初步瞭解簡單分數(分母小於10)，讀寫分數並知道各個部分的名稱，初步瞭解分數的大小，簡單加減相同分母的分數。
4、掌握長方形和正方形的特點，在正方形紙上畫長方形、正方形、平行四邊形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估計和測量的。
5、瞭解長度單位公里，初步建立1公里的長度概念，知道1公里=1000米；瞭解質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，知道1噸=1000kg；知道時間單位秒，初步建立分、秒的時間概念，知道分=60
秒，會對時間做一些簡單的計算。
6、在老師的幫助下，學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納和類比。
(二)情緒和態度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對一些與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動直觀的教學活動。
2、能克服數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的經驗，有信心學好數學。能夠在數學活動中發現錯誤並及時改正。
3、體驗觀察、運算、歸納等學習數學的過程，感受數學思維過程的合理性。
4、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
5、體驗數學與日常生活的密切關係，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。並且養成認真工作，書寫工整的好習慣。
四、教學的重點和難點：
教學重點：一萬以內數字的計量、加減、多位數乘一位數、分數的初步理解、次數的理解。
教學難點：時分、長方形、正方形的理解。
五、單元教學要求：
第一單元
1、學生知道時間的單位：小時、分鐘、秒，知道1分鐘=60秒，可以對時間做一些簡單的計算。
2、樹立時、分、秒的時間觀念，培養觀察和珍惜時間的意識和習慣。
單元2和單元4
1、學生將計算三位數加或減三位數。
2、學生可以根據具體情況進行估計，進一步瞭解加減估計的基本方法，增強估計意識。
3、學生將理解檢查計算、檢查加法和減法的意義
2、學生知道常用的長度單位和質量單位的關係，會做簡單的單位換算，適當選擇單位。
3、學生可以估計一些物體的長度和質量，他們會選擇不同的方法來測量它們。
4、在實踐中，增強學生的合作和溝通意識，提高操作技能，培養實踐能力。
第五單元
1、透過觀察、比較、操作，與時代溝通幾種關係，讓學生樹立時代觀念，理解“時代”的含義，運用時代知識解決生活中的實際問題。
2、掌握並應用計算一個數是另一個數的多少倍並使用除法。
3、用乘法理解和計算一個數的幾倍。
第六單元
1、學生能熟練計算出整十，整百乘以一位數，兩位數乘以一位數(每個位數的乘積小於十)。
2、學生體驗多位數乘一位數的計算過程，學習多位數乘一位數的計算方法。
3、學生可以根據具體情況進行乘法估計，並說明估計的思路。
4、學生可以用他們的知識解決日常生活中的簡單問題。
第七單元
1、學生了解四邊形的特徵，進一步掌握矩形和正方形的特徵，初步瞭解平行四邊形。會在正方形紙上畫長方形，正方形，平行四邊形。
2、學生了解周長的含義，探索並掌握計算矩形和正方形周長的公式。會計算矩形、正方形等的周長。
3、學生可以估計一些物體的長度並測量它們。
4、透過各種活動，學生逐漸形成空間感和估計感，感受到數學與生活的`聯絡。
第八單元
1、學生初步知道幾個點，幾個點。能讀寫簡單的分數。知道樂譜各部分的名稱。對分數大小的初步瞭解。
2、能計算出分母相同的分數的簡單加減。
小學數學三年級上冊教學計劃3
為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養學生的創新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：
一、教材簡析：
（一）教材內容
本冊教材改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。量與計量的教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體驗。空間和圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養。提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感，態度和價值觀的培養。具體內容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數乘一位數的乘法,東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數的初步認識、年月日。
（二）知識目標
1．結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。
2．結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，並解釋估算的過程，初步形成估算意識。
3．在具體情境中，感受並認識克、千克、噸，並能進行簡單的換算。
4．結合例項認識長方形和正方形，認識周長的含義，並能計算周長。
5．掌握年、月、日。
6．結合例項，進一步感知平移和旋轉現象。
7、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其餘七個方向。
（三）情感與態度目標：
1．對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。
2．瞭解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯絡，體驗學習數學的作用。
3．能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
4．在他人的指導下，能發現錯誤並及時改正，逐步養成良好的學習習慣。
（四）教學重點、難點
乘法、除法的口算、估算；兩位數除以一位數除法筆算；兩三位數乘一位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點。
“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。
二、學情分析
三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知慾望，對數學有一定的基礎認識。學生學習目的明確，能自覺地完成教師佈置的作業，學習積極性高。大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，對於他們來說，學習是一件輕鬆愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不願意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，在學習上需要教師和家長的督促，成為班級中的後進生，對於這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。
三、教學措施
1.認真鑽研教材，認真備課，力爭做到不打無準備之仗。
2.積極學習組織教學的方法和藝術，以提高每節課的效率，減輕學生的課外負擔。
3.精心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養學生靈活的思維能力。
4.認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。
5.嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的訓練和培養。
6.注意加強學生的補差工作。具體措施如下：
（1）開展幫教結對活動，與後進生家長經常聯絡，及時反映在校的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
（2）注意講練結合，使學生理解知識間的內在聯絡，課後多關心學困生，他們的作業儘量面批。
（3）每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力。課後設計選做題，讓優等生做，進一步培養他們的思維能力。
7.緊密結合現實生活，注意寬鬆氛圍的營造和濃厚學習興趣的激發，讓學生感覺學習不再枯燥無味，促進從小熱愛學習習慣的養成。
8.注意結合相關內容培養學生髮現生活中的數學和解決生活中的數學問題的能力。
9.教學中要注意知識面的擴充套件，以拓寬學生的視野，培養學生的綜合性思維能力。
10.注意和學生家長聯絡，密切注意學生在家的表現，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。
11.建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。
四、教學進度
略
小學數學三年級上冊教學計劃4
一、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法。
二、班級情況分析：
本班有學生40人，在經過了兩年的數學學習後，學生在數學基本知識、技能方面已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加到學習活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。有一些後進生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待於加強，對於這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：測量（毫米、分米、千米和噸的認識），萬以內的加法和減法筆算，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
四、教學任務目的和要求
1、知識與技能
（1）透過觀察、數數、交流、類推等活動，認識“萬”，知道10個一千是一萬，瞭解萬以內數位順序表。理解10000以內數的意義，掌握數的讀、寫法，能在具體情境中把握數的相對大小關係。
（2）會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數（每一位都能整除）及整百數乘一位數。
（3）能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。
2、過程與方法
在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，並在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點；能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，並在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學資訊。
3、情感態度與價值觀
感受數學和日常生活密切聯絡，體會數與形都能用來描述現實生活中一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動；學習客觀地評價自己與評價他人。
五、教學重難點
重點：探索演算法，正確進行除法的筆算。認識“萬”以內的數，合理靈活地比較萬以內數的大小。初步建立千克和克的質量觀念，自主發現千克和克的關係。掌握兩位數加減兩位數的口算方法，用兩步計算解決相關實際問題。理解24時計時法。
難點：商末尾有0且有餘數的除法。建立正確的千克和克的質量觀。計算的正確性，合理估算兩位數加、減兩位數的結果。普通計時法和24時計時法之間的換算。
六、教學措施
1、努力創設和諧、寬鬆、民主的課堂學習氛圍，切實做到以學生為中心，尊重、愛護每一位學生，因人因材施教，使每位學生都有收穫，都能享受到成功的愉悅。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、認真鑽研教材，結合三年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養學生的自學能力。
5、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
七、課時安排：
1、測量（7課時）
千米的認識，4課時左右
噸的認識，3課時左右
2、萬以內的加法和減法（二）（9課時）
加法，3課時左右
減法，3課時左右
加法和減法的驗算，2課時左右
整理和複習，1課時
3、四邊形（6課時）
4、有餘數的除法（5課時）
5、時、分、秒（3課時）
填一填、說一說，1課時
6、多位數乘一位數（13課時）
口算乘法，3課時左右
一位數乘二、三位數，5課時左右
中間、末尾有0的乘法，4課時左右
整理和複習，1課時
7、分數的初步認識（5課時）
8、可能性（4課時）
9、數學廣角（3）課時
擲一擲（1）課時
小學數學三年級上冊教學計劃5
一 ．學生情況：
本學期教學三年級數學，透過兩年的學習，學生的數學基礎知識掌握的比較紮實，個別學生思維比較靈活，學生學習數學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，接受力不強，成績不太理想，本學期將重點抓好後進生的培養。
二． 教學內容：
本冊教材內容分為六個單元：萬以內的減法的教學，兩步計算式題和應用題，一個數乘一位數的乘法，除數是一位數的除法，時、分、秒的認識，角和直角的教學。
三．編排特點：
１.重視口算教學，適當加強口算訓練。教材把口算另列小節進行教學，一些計算的編排都是先學口算，再學筆算。這樣編排，有利於學生掌握口算方法，提高口算能力，為學習筆算做好準備。
２.重視教學筆算的計算方法，提高計算能力。
３.兩步計算應用題按基本數量關係相同，解題思路相近的原則分組進行教學。
４.應用題的教學重視引導學生分析數量關係，掌握解題思路，注意聯絡學生的生活實際，應用題中所陳述的事實貼近學生生活，編排的例題，透過線段圖揭示數量關係並提示解題思路，引導學生根據題目的具體情況採用分析法或綜合法進行分析。
５.透過操作、觀察等方法，注意培養學生的思維能力。
６.因材施教，區別對待。本冊安排了一定數量的練習，使絕大多數學生經過努力都能達到基本要求。對一些學有餘力的學生，教材安排了一些綜合性較強的帶*號題目和思考題，透過練習，激發他們的學習興趣，提高學習能力。
四．教學目標：
1．掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內的減法。比較熟練地口算兩位數減兩位數。學會減法的驗算方法，初步具有驗算方法。
2．掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學會分析應用題的數量關係，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。
3．掌握一個數乘一位數乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）。
4．掌握除數是一位數除法的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學會用乘法驗算除法包括有餘數除法）。能比較熟練地口算一位數除兩位數。
5．認識鐘面．認識時間單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念，養成愛惜時間的好習慣。
6．透過實際操作，認識角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。
五．教學方法與措施
1、 尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，儘可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。
2、 重視學生獲取知識的思維過程，培養學生初步的概括能力和邏輯思維能力。
3、 結合教學內容，適當滲透一些函式、集合、統計等數學思想方法。
4、 重視創新意識和實踐能力的培養。教學中儘量引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
5、 教學中要聯絡學生的生活實際，從生活背景出發，讓學生主動探究解題方法。
6、 結合教學內容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學遊戲。