一年級心理健康教學計劃範文

一年級心理健康教學計劃範文

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的一年級心理健康教學計劃範文，歡迎閱讀與收藏。

　　一年級心理健康教學計劃1

　　一、指導思想

　　在科技飛速發展的今天，要求我們培養的人才必須具備優良的心理品質和完善的人格。自信是一個人成才素質中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師——教師如何去關愛學生，讓自信紮根於學生們的心靈，尤其顯得十分的重要。

　　二、活動目標

　　1、透過心理健康教育，引導學生去認識自己，提高對學習環境和社會環境的適應能力。

　　2、透過心理健康教育，培養學生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

　　3、透過心理健康教育，使學生善於控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，並具備個人發展能力。

　　三、實施步驟

　　1、提高小學生對校園生活的適應能力（特別是一、二年級），培養他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。

　　2、培養學生善於與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

　　3、幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

　　四、心理健康教育的途徑：

　　1、全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、

　　班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育。

　　2、在本年級舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。

　　3、開展心理諮詢和心理輔導，透過學校的各種途徑（心理諮詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線），對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，事後建立好心理檔案。

　　4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，最佳化家庭教育環境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

　　五、 對自己本身素質與能力的要求：

　　1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

　　2、要掌握輔導心理學的專業理論和操作技能，如關注、傾聽的溝通技術，同感、尊重、真誠等反應技術，情緒調節、行為矯正等。

　　3、要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽”的'知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予讚許、同感、親切、鼓勵的態度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發和引導。

　　4、 尊重學生的個人意願和隱私，謹慎從事、量力而行。

　　一年級心理健康教學計劃2

　　一、情況分析：

　　從上幼兒園到上小學，對於兒童來講，是他們生活中的一個重大轉折。他們的社會角色`生活方式、學習方式和活動環境都將由此發生巨大變化。對於新生來說，首先要儘快適應新的環境。

　　一年級學生有以下特點：

　　1、思維特點：一年級學生正對生活的世界形成一個初步的看法，他們擅長於識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快並很容易地掌握任何一個物體所固有的特徵。

　　2、語言表達特點：一年級學生樂於向其他人交流自己已經做過的事情，這是在探究課上鼓勵學生有條理地表達和培養科學、文明的`用語習慣的積極因素。

　　3、社會交往和與人合作特點：一年級學生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心。幼兒看見別人有什麼，自己也要有；別人玩什麼，自己也要玩。受同伴影響的原因可能是個人表現欲、個人佔有慾、興趣易轉移、擅於產生聯想。

　　二、教材分析

　　（一）教學目標

　　適應新的環境、新的學習生活。樂與老師、同學交往。

　　一年級學生心理健康活動課的教學總目標為：幫助學生儘快適應小學的學習生活，培養良好的自我觀念、提高其人際交往的能力和調節情緒的能力，改善其意志品質。1年級心理健康教育對學生進行有關心理健康方面的教育，促進他們全面和諧的發展。

　　（二）課程內容特點

　　小學生心理健康教育內容，包括四個模組：第一模組：快樂的起跑線；第二模組：快樂的新學生；第三模組：七彩童年；第四模組：走進童心。以上每一個模組中包含了三個部分，其中包括學習心理：學習活動在促進心理成熟中起著至關重要的作用，透過這部分內容的教育，使學生喜歡學習，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣；自我心理：自我意識就是人除了意識到周圍世界的存在外，也意識到自我的存在及自我與周圍世界的關係，成熟的自我意識包括認識自己身體和生理狀態，認識自己心理狀況，認識自身與外界關係；交往心理：良好的社交能力對於學生今後走向社會，適應現代社會生活具有重要價值，在這部分內容的教育中，主要是增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。

　　（三）重點、難點

　　1、重點：對學生適應能力的訓練和提高，包括適應新的人際關係、新的學習方法、養成良好的習慣、善於表達自己等。

　　2、難點：小學一年級的學生，很多孩子認字量少，形象思維豐富，善於表達但又不完整，自控能力較差。

　　三、教學方法

　　在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，透過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀，從每週一次的心理健康活動課入手。採用如下方法進行：

　　1、小品表演法：將心理健康教育的內容滲透於小品之中，確定主題後，由學生自編節目，自行分配角色，自己演出，然後大家討論，昇華主題。

　　2、設境講解法：先創設情境，後講解點撥。講解中有資訊、有知識、有思想、有新的語言。

　　3、故事啟迪法：講述生動故事，使學生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新穎、靈活。

　　4、團體遊戲法：從主題設計始，經參與心理遊戲，有針對性解決學生中存在的困惑。

　　四、教學安排

　　每週一課時，分一學期教學，以課堂教學為主。