小學六年級英語第二學期教學計劃範文(通用5篇)
小學六年級英語第二學期教學計劃範文(通用5篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的教學工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收穫著,寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?下面是小編整理的小學六年級英語第二學期教學計劃範文(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學六年級英語第二學期教學計劃1
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》六年級(下冊),全書共有十個模組,另一個複習模組。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時等。同最後提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
六年級共有學生人數34人,其中男生15人,女生19人。透過三年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換資訊。能讀懂短篇故事,但由於各種因素的影響,學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施五
一、面向全體學生,注重素質教育。
二、以學生為主體,尊重學生個體差異。
三、採用活動途徑,倡導體驗與參與。
四、開發課程資源,拓展學用渠道。
具體來說::
1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學裝置,加強直觀教學,提高課堂效率。
3、多與學生溝通,瞭解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。
小學六年級英語第二學期教學計劃2
一、知識目標
1、掌握小學畢業考試範圍之內的720個基本詞彙(特別是四會詞彙)、語法專案(如詞的型別、時態及功能)以及小學畢業考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內容。
2、透過英語聽、說、讀、寫的系統複習使學生形成初步的綜合語言運用能力,促進心智發展,提高綜合人文素養,使學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面得到發展,同時樹立起正確的考試觀並形成行之有效的考試策略。
二、教材分析
小學階段我們採用的是外研社的新標準英語,以《英語課程標準》為指導思想,面向全體學生授課,兼顧到每個學生,做到因材施教,全面展開畢業班英語的複習和英語語言綜合能力的提高。1———6冊涵蓋了小學階段學生已學過的語音、詞彙、語法、功能和話題。第七、八冊可作為閱讀性材料複習。因此在複習時要系統地對知識進行歸納,做到知識的融會貫通。
三、學情分析
經過一學期的磨合,孩子們與我的對弈就像一場“游擊戰”。
六年級(2)班共有46人。因為優秀生(22人)只是一小部分,他們事事都可以做到盡善盡美;但學困生(8人)又是不能忽視的一個群體,他們由於落下的功課太多,導致在對待課堂和作業上不是十分重視。所以我還需做好他們的轉化工作;做好優秀生的引導工作,做好全體學生的思想工作。
四、教學重點
1、每一冊的知識點(單詞、句型、話題)做到人人過關,對於拓展性知識大部分學生能做到舉一反三,少部分學生能理解;
2、畢業考試範圍內的詞彙(特別是四會詞彙和常見詞彙)、固定搭配、句型與話題等做到人人過關;
3、聚焦考點、鑽研歷年試題,在平常的練習中逐步訓練,讓學生做到心中有數;
4、加強聽力訓練;充分利用一切相關音訊、影片、點讀資料等;
5、培養學生良好的學習及預習習慣、人手一本糾錯本,從到少犯錯到不犯錯的過程。
6、培養學生良好的考試習慣和答題技巧(特別是應對靈活題型的技巧)
五、具體方法和措施
1、嚴抓學生的課堂常規,做到課前有準備,課中踴躍回答問題,小組活動有秩序,活而不亂,充分發揮小組長的作用;
2、開展一週一反饋過關活動,做到有獎有罰;
3、開展一對一Pk制,讓學生樹立目標,找到對手並打敗對手;
4、規範作業的書寫,分層佈置作業,優生不做或做少量作業,學困生做讓他們能樹立起自信心的作業;
六、教學進度表
時間周次授課內容2.25—2.26
第一週複習五年級下冊m12.29—3.4
第二週複習五年級下冊m2—m43、7—3.11
第三週複習五年級下冊m5—m73.14—3.18
第四周複習五年級下冊m8—103.21—3.25
第五週複習六年級上冊m1—m33.28—4.1
第六週複習六年級上冊m4—m74.4—4.8
第七週複習六年級上冊m8—m104.11—4.15
第八週複習六年級下冊m1—m44.18—4.22
第九周複習六年級下冊m5—m84.25—4.29
第十週複習六年級下冊m9—m10及檢測5.4—5.6
第十一週專項複習冠詞、名詞、代詞、形容詞5.9—5.13
第十二週專項複習連詞、動詞、固定短語搭配、情景交際複習5.16—5.20
第十三週做模擬試卷5.30—6.3
第十四周講評模擬試裝和聽力訓練6.6—6.8
第十五週畢業模擬考試及查漏補缺6.13—6.17
第十六週考試技巧培訓、繼續查漏補缺、心理疏導
小學六年級英語第二學期教學計劃3
本學期我們將進行小學英語最後一冊的學習,在學習過程中我將繼續秉承著為學生負責的信念,透過學習使他們能運用英語進行日常交流和書寫,激發學生學習英語的興趣,培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。
一、學生情況
六年級的學生處在小升初銜接的.關鍵時期,教材內容難度加大,學生的學習興趣有所下降,在這個學期應該在聽、說、讀、寫方面加強對學生的要求,提高學習英語的興趣,能夠具備一定的英語日常交流能力,掌握學習方法,使學生在生活中發展使用英語的習慣,做好小升初的銜接。
二、教材分析
(一)教材特點
1、教材內容緊扣新課標,貼近生活,課本設定與插圖相輔相成,符合現階段學生的學習特點。
2、教材的編排是迴圈式,循序漸進,由易到難,不同模組有不同特色,滲透和積累相結合。
3、充分體現了學生為主導,以人為本的理念,將知識與生活相結合,學與用相結合。
(二)各模組主要內容:
Module1:介紹了在點餐和就餐時要怎樣表述,學會使用Whatdoyouwant?Iwant……Howmuchisit?It’s……
Module2:能夠使用英語談論要做的事情,學會使用Whatareyougoingtodo/eat?I’mgoingto……
Module3:能夠表述正在發生的事情,學會使用現在進行時。
Module4:學會向他人尋求幫助時的用法,學會使用Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.
Module5:學會在兩件事同時發生時要怎樣表達,一件事發生時另一件事正在發生用的語句,學會使用Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing、
Module6:學會接受他人禮物和接受禮物時的表達。
Module7:學會描述一次訪問。
Module8:學會表述一個人的特點。
Module9:詢問原因及回答的表述,學會使用What’sthematter?
Module10:能夠使用一般將來時描述自己的計劃和將要發生的事情。
三、教學目的、任務
透過學習,準確掌握新課標要求的內容,熟練掌握所學歌曲、chant,掌握新課標要求單詞,能使用日常交際用語,提高英語學習興趣,養成良好的英語學習習慣,能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,養成聽英語、說英語的好習慣,在學習過程中注重能力的培養。
四、方法措施
1、認真研讀教材和新課標要求,認真備課。
2、在課堂上使用不同的適合班級學生的教學方法,提高同學們學習興趣,透過不同的氛圍進行教學。提高課堂的有效性,提高學生學習的效率。
3、在學習過程中使用遊戲或其他活動來調動課堂氣氛,使同學們在遊戲過程中掌握本節課內容。
4、鼓勵同學們說英語,不要怕出錯,要勇於表達,肯定他們的進步,樹立學生的自信心,培養學生的語感。
5、將學習的英語知識與生活實際聯絡起來,將所學知識運用到生活中,使英語能在生活中得到運用。
6、採用不同的練習形式,不同方面結合運用,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,並能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
小學六年級英語第二學期教學計劃4
一、學生知識能力習慣態度分析。
六年級的學生已學過三年多的英語,學生已有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
二、教學目的任務。
1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養成良好的書寫習慣。
3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
5、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
6、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
三、教學重點難點。
1、重點:
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
③運用所學的`日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
2、難點:養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
四、主要措施。
1、根據學生的年齡特徵,充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
2、在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、活用教材,根據學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現組排降低難度。
4、透過全班活動、個人活動、兩人活動、小組活動、遊戲等教學活動提高學生學習英語的興趣。
五、教學進度安排表:
周次教學內容
1第一模組
2第二模組
3第三模組
4第四模組
5第五模組
6第六模組
7第七模組
8第八模組
9第九模組
10第十模組
11—學期結束期末複習
小學六年級英語第二學期教學計劃5
一、班級基本情況:
六年級的學生們聰明活潑、勤奮好學,兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的慾望很強烈,並且有著很強的表現欲。所以本學期應採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持並提高學生學習英語的興趣,確保以高質量的學習基礎升入初中。
二、教材分析:
本冊書共出現單詞117個,其中生詞116個,過去出現的1個,其中要求學生認讀並掌握的有33個,本學期將要學習的語法專案有:一般現在時;祈使句;選擇疑問句;形容詞比較級的用法。日常交際用語圍繞著日常生活、個人情況、交通工具、動物、食物、旅遊、節日等話題。閱讀訓練上,目標是幫助學生能理解熟讀,並能回答與課文相關的問題。
本學期所使用的教材中,第一至第五課和第七至第十一課為新課,第六課和第十二課為複習課。新課每課均有四條線貫穿,即話題線、主題句線、閱讀線、和活動線。
在本學期裡,同學們還將學會幾首首動聽的歌曲,還將學會一些琅琅上口的歌謠,並將圍繞新知識做一些“趣味性、參與性、競爭性和可操作性”很強的遊戲和競賽等活動。這能促進同學之間互助合作關係,增強實踐能力,培養創新精神。
總之,在這學期中透過“學學、唱唱、玩玩、演演”的方式,學生們在輕鬆愉悅的氛圍中,獲得新知,使學生們在聽、說、讀、寫各方面的能力都有所提高,並把英語對話用於日常生活中去,達到學以致用。
三、教學目標
根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求,小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。
四、提高教學質量的具體方法措施:
1、認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創設英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
8、給學生們過好語音關。
9、給學生們過好拼讀關。
10、採取“集中記憶,分散鞏固”的方法規律記憶詞彙,即,透過“初認—鞏固—再現—運用”這種有效的長期記憶過程,幫助學生打下紮實牢固的詞彙基礎。