小學四年級上冊資訊課《修飾計劃段落》教學設計

　　一、本課說明

　　本課是在課餘計劃文字美化的基礎上，對計劃內容進行段落格式方面的修飾。本課主要介紹段落的選定方法，段落對齊、縮排、間距等概念及其修飾方法，並透過學習，培養學生資訊處理的能力和審美觀。

　　二、學習目標

　　1、知識性目標

　　讓學生了解段落的對齊、縮排、間距等概念和操作方法。

　　2、技能性目標

　　透過學習和練習，能夠對一篇文章熟練設定段落格式。

　　3、情感性目標

　　透過學習，培養學生的審美觀；讓學生的個性得到發展；繼續培養學生“先選定，後操作”的操作習慣。

　　三、教學重、難點

　　1、教學重點

　　（1）段落的選定方法；

　　（2）段落對齊與縮排的定義與修飾；

　　（3）段落間距的`定義與修飾。

　　2、教學難點

　　（1）各種段落對齊方式的區別；

　　（2）各種段落縮排方式的區別；

　　（3）各種段落間距的區別。

　　四、教學準備

　　上一節課所完成的“課餘計劃”檔案和幾篇文章修飾較好的海報。

　　五、教學過程

　　1、複習舊知，匯入新課。

　　執行“wps文字”軟體，開啟上節的文件“我的課餘計劃”。

　　提問：經過文字美化的“我的課餘計劃” 和我們單元前面的“我的課餘計劃”效果圖有什麼樣不一樣？

　　螢幕廣播：大家認為哪一種樣式較好？並說說看其為什麼好？

　　學生觀察、討論回答。

　　教師將彙報總結：修飾計劃段落格式主要包括段落對齊、段落縮排、段間距、行間距等。在進行段落格式修飾之前，首先選擇相應的段落。

　　2、學習新課

　　（1）指導學生設定對齊縮排操作。

　　教師講解示範、學生觀察；

　　學生練習、教師巡視指導。

　　思考：在設定段落對齊時，如果只選定一段，是不是非要將整段文字全部選定？

　　學生交流彙報操作。

　　（2）指導學生設定段落間距。

　　教師講解示範、學生觀察；

　　學生練習、教師巡視指導。

　　（3）指導學生設定行間距。

　　教師講解示範、學生觀察；

　　學生練習、教師巡視指導。

　　3、實踐

　　任務：請同學們根據已經掌握的知識進行設定“我的課餘計劃”內容。

　　學生實踐、教師反指導幫助。

　　展示學生作品，讓學生相互進行評價。

　　4、鞏固練習

　　根據自己本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分練習。

　　5、評價小結。