五年級上冊數學個人教學計劃
五年級上冊數學個人教學計劃
一、 班級學生情況分析:
大部分學生思想積極進步有良好的學習習慣,上課積極、勤餘思考,作業認真,學習勤奮。班級整體學習成績優異,學習態度端正,有良好的班紀班風,有自覺獨立的學習習慣,生活環境優越,學生在學習上均有良好的物質保證,但有相當一部分同學學習學習基礎差,又沒有自覺性,學習較差,導致兩極分化。本學期將多關注這些學生,讓全班學習成績上升到一個新水平。
二、教材分析
本冊教材包含以下三部分內容:
(一)數與代數
數與代數包括“倍數與因數”、“分數”、“分數的加減法”三部分內容,是本學期教學的重點。
(二)空間與圖形
空間與圖形內容包括“圖形的面積(一)”和“圖形的面積(二)”兩部分內容,這部分內容意在提高學生空間方位概念,為今後的學習打下基礎。
(三)統計與機率
統計與機率包括用分數表示可能性的大小,運用所學的'知識設計方案。這部分是實踐內容,是教學難點。
(四)綜合應用
綜合應用將“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與機率”三部分內容結合起來,進一步加強數學知識與現實生活中問題的結合,以提高學生綜合應用的能力。
三、教學目標
(一)、知識和技能
1、掌握倍數和因數、質數和合數的概念。
2、認識分數的意義。
3、認識土地面積單位,掌握三角形和平行四邊形和梯形的特徵,並能計算出他們的面積。
(二)情感與態度
1、對周圍環境中與數學有關的事物充滿好奇,能主動參與教師組織的數學活動。
2、在他人的鼓勵和引導下,能夠積極地克服數學活動中遇到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。
3、體驗數學與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以藉助數學方法來解決,並可以藉助數學語言來表達和交流。
4、透過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動,體驗數學問題的探索性和挑戰性,感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。