幼兒園大班美術優質課教案《二方連續》含反思

　　作為一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術優質課教案《二方連續》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、從教師和同伴傳遞的資訊中嘗試學習二方連續紋樣的折剪方法。

　　2、透過設計單獨紋樣，培養幼兒創造美的能力。

　　活動準備：

　　1、二方連續紋樣的剪紙作品若干張。

　　2、長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。

　　活動過程：

　　1、圓圈舞匯入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天徐老師來給你們上課，高興嗎?(高興)那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。

　　師幼集體跳圓圈舞。

　　2、變魔術，再次激發活動興趣。

　　1)、師：小朋友，剛才我們跳的是什麼舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓圈的`?(小朋友手拉手圍成了一個大圓圈)小朋友本領真大。徐老師也想來變個圓。

　　2)、出示白紙。師：瞧，這是什麼?(長方形紙)閉上眼睛，我要變魔術了。看，變出了什麼?(圓形)幾個圓形?(1個圓形)好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形?(四個圓)這四個圓怎麼樣?(連在一起的)誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的?

　　3、引導幼兒探索四個連續圓的製作方法。

　　1)、幼兒討論。

　　2)、幼兒自由探索四個連續圓的製作方法

　　3)、根據幼兒的操作結果分析、討論正確的製作方法。

　　4)、幼兒再次操作。

　　4、教師小結二方連續紋樣的概念

　　師：今天我們自己開動腦筋，探索、嘗試，學會了一個新本領，會剪二方連續紋樣了。像這種由一個基本的圖案(圓)向左右或上下兩個方向有規律地重複而組成的紋樣，叫二方連續紋樣。叫什麼?(二方連續紋樣)。

　　5、設計並製作二方連續紋樣。

　　1)、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。

　　師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，因為沒有好看的圖案裝飾，他很著急，怎麼辦呢?

　　師：我們用剛學的新本領來幫助它，剪一些二方連續紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮，好嗎?

　　2)、欣賞教師作品

　　師：可以設計一些什麼紋樣呢?我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡單的幾何圖形紋樣。

　　師：看過這些，你想設計什麼紋樣?

　　幼兒自由發表。

　　3)、幼兒製作二方連續紋樣。

　　6、作品展示，集體評價。

　　活動反思：

　　手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。並且我對於孩子也不夠關注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了程序強制掐斷了他們想表達的慾望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規範。

　　透過這節課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利於教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。