幼兒園中班語言教案《不認錯的美美和有勇氣的美美》(附反思)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案《不認錯的美美和有勇氣的美美》(附反思)，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、感知粉飾過失和勇於承認錯誤的兩種行為，理解承認錯誤是一種勇氣。

　　2、能和教師一起分角色講述故事，體驗勇於承認錯誤的勇氣。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、掛圖第號，故事磁帶。

　　2、事前熟習故事，瞭解兩個角色的`行為特點及其內在心理。

　　活動過程

　　一、大美美和小美美

　　1、今天老師帶來一個故事，裡面有兩個人，名字都叫美美。一個是大美美，一個是小美美。一邊聽故事，一邊仔細想：做錯事情的時候，大美美是怎樣為自己找藉口的，小美美是怎樣說，怎樣做的。

　　2、教師講述故事的第二、三兩個自然段。引導幼兒討論，大美美為自己找甚麼樣的藉口，小美美是怎樣承認錯誤的。

　　3、大美美踢球，闖了禍，把檯燈打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他給自己找了一個甚麼藉口？（不是我的錯，是皮球太調皮了）

　　4、小美美又是怎樣說的？（這是我們的錯，應當要到空地上往踢球，不能在房間裡踢球）

　　二、大美美不認錯和小美美有勇氣

　　1、我們接下往聽故事，看看大美美和小美美是怎樣對待出錯誤的。

　　2、從故事的第四自然段開始，講述至結尾。講述時，教師要鮮明地表現出兩個角色的不同，一個總是找藉口，另外一個角色有勇氣承認錯誤，知道如何改正。

　　3、講述結束後，可以根據幼兒聽故事的情況，決定是不是出示掛圖再講一遍。

　　4、看著掛圖，我們再來聽一遍故事。仔細想想，每次做錯事情，大美美和小美美說的話有甚麼不一樣。

　　5、逐次出示五個情節階段的掛圖，分次討論兩個角色對待錯誤的不同態度。這五個情節階段是：踢球闖禍、穿錯衣褲、玩樂器嚇著小動物、撞到積木、撕破圖書。

　　6、引導幼兒分析出大美美每次都會給自己找藉口，而小美美會承認錯誤。

　　三、承認錯誤，才是有勇氣

　　1、教師引導幼兒討論：孩子常常會出錯誤，犯了錯誤應當找藉口，還是承認錯誤？

　　2、教師總結：不願意承認錯誤，才會找藉口。

　　3、大美美不願意承認錯誤是有勇氣，還是沒有勇氣？小美美能夠承認錯誤，是有勇氣嗎？

　　4、教師總結：不承認錯誤的人，下次還會出錯誤。承認了錯誤，下次就會改正錯誤。

　　5、引導幼兒說說，自己有哪些承認錯誤，改正錯誤的勇氣。

　　6、承認錯誤的人都是有勇氣的人，是一個勇士。大家都會佩服他，喜歡他。

　　7、師生看圖片共同講述故事。小朋友扮演小美美，老師扮演大美美。

　　8、小美美勇於承認錯誤，是一個有勇氣的人。

　　活動反思

　　透過這個教育教學活動，透過活動中小朋友的發言反饋，有一個問題值得自己反思。就是在幼兒犯了錯誤之後，老師的處理方式，幼兒犯錯之後，教師進行教育是無可厚非的，為什麼有的小朋友犯錯之後沒有勇氣承認呢？我想這個老師教育方式中的批評有關，孩子們害怕被批評。參照平時班級的管理，和我師傅的教育方法，我覺得，在孩子犯了錯誤之後，老師可以先制止孩子的錯誤行為，讓孩子自己認識，感知這樣是不對的，並請孩子自己去改正、去承擔錯誤後果；如果，孩子意識不到自己的行為是錯誤的，老師幫助孩子認識錯誤，讓孩子學會自我認知，但是在語言和行為上，儘量從孩子的角度出發，別激動，讓孩子害怕不是認識錯誤的方法。學會做智慧的老師，培養有自我認知的孩子。