幼兒園大班科學活動：量量植物有多高

　　活動背景：

　　自然角里的種子發芽了，在孩子們精心的照料下有些芽發的特別高，為了不至於讓長高的芽倒下來，我們為它搭了一個支架，這些藤蔓就沿著支架爬了上去，越爬越高。孩子們一天天的注視著這些變化，十分興奮。直到有一天，自然角里傳來了陣陣爭論聲："曉楠，你看我種的黃瓜芽長的好高！""才不呢！你的還是胡欣磊的高！""那我的比妮妮的高！"孩子們的`討論引來了更多孩子的關注，他們開始自發的討論哪根藤爬的最高......

　　我猛然意識到，這不正是孩子們自發生成的良好的教育契機嗎？於是我及時的記錄了他們的問題，並根據孩子的興趣及時生成了一個"植物長得有多高？"的數學測量活動。

　　活動目標：

　　1、嘗試運用各種工具測量植物的高度，體驗探索活動的樂趣。

　　2、發展與同伴合作、協商解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、孩子自己種植的種子發芽2、各種自然測量工具（紙條、回行針、尺、繩子、筆、記錄紙等）活動過程：

　　一、哪盆植物長得高？ ――激發測量興趣1、自然角里的種子發芽了，現在哪盆植物長得最高？哪盆第二高？那盆第三高？它們之間相差多少呢？

　　2、我們能用什麼方法知道我們猜測的結果是否正確？

　　二、有什麼可以用來測量？――尋找非標準單位測量工具。

　　1、什麼工具可以幫助我們測量？（鼓勵幼兒尋找各種自然測量工具）2、討論我們該如何測量？（學習正確的自然測量方法）。

　　3、自由選擇組合四人小組（共同協商、測量、記錄）。

　　4、交流：你們是怎麼量的？（用什麼工具，如何量，碰到了什麼困難，最後怎麼解決？）量出來植物有多高？