研究性課教案 ---噪音的汙染與危害

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的研究性課教案 ---噪音的汙染與危害，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【三維目標】

　　知識與技能：瞭解噪音對人體的危害，瞭解控制，減少噪音的措施。

　　過程與方法：瞭解噪音的危害和減弱噪音的途徑，提高環保意識

　　情感態度與價值觀：瞭解生產生活中控制噪音的方法，培養學生遵守社會公德的良好習慣。

　　【重點難點】

　　重點：噪音的汙染與危害

　　難度：噪音的汙染與危害及控制

　　【教學過程】

　　匯入：提問：作為學生，我們經常有這樣的感受，當課堂紀律很好時，我們會對老師所講的知識的理解和記憶都較為好，如果這課由於某種原因而導致課堂紀律較亂時，這節課的所講效果也特別差，好像對老師講過的知識沒有什麼印象，這是為什麼？

　　學生回答。（安靜的環境容易使人注意力集中，吵鬧的環境（噪音）分散人的注意力）

　　提問：生活中四大汙染是什麼？

　　學生討論（四人一小組進行討論）。

　　教師總結：空氣汙染、水汙染、噪聲汙染、固體廢棄物汙染

　　新課教學：

　　自主探究（一）：噪聲的含義和來源

　　1、提問：噪聲的含義是什麼呢？

　　學生活動：二人一組，四人一組進行討論，拿出所查資料。

　　教師總結：噪音即噪聲，通常指那些噪雜、刺耳的聲音。從環境保護的角度看，凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”都屬於噪音。

　　2、提問：你們知道噪聲的來源有哪些嗎？

　　學生活動：討論後學生明確

　　教師總結：（1）交通噪音：汽車、火車、飛機

　　（2）生產噪音：工廠和建築工地的噪聲影響，在夜晚，尤其令人厭煩。

　　（3）生活噪音：為了招攬顧客，在店堂前大聲播放音樂，家庭娛樂時電視機、音響的'聲音過大，吆喝聲、吵鬧聲，甚至家庭廚房中的排油煙機的轟鳴聲，這些聲音包圍著我們，形成了一首不和諧的“生活交響曲”

　　自主探究（二）：噪聲強弱的特點和等級

　　1、提問：透過討論，我們知道了什麼是噪音，那噪音有何特點？和其他汙染有什麼不同？

　　學生活動：分析、討論，採用比較法總結出噪音的特點。

　　教師總結：

　　（1）噪音和其他汙染不一樣，與人的主觀願望有關，與人的生活狀態有關，與人的主觀評價有關。同樣一種聲音，各人的感覺不一樣，同一種聲音在不同時刻的感覺也不一樣。（2）噪聲也不像我們前面所瞭解的各種汙染，它是區域性的、暫時的，在空氣中傳播不會產生有害物質。噪聲不像大氣汙染、水汙染等那樣，可以擴散到很遠的地方，噪聲停止了，危害和影響也就消除了。

　　2、噪聲強弱的等級

　　學生活動：看課件

　　自主探究（三）：噪聲的危害

　　提問：你們知道噪音對人體有哪些危害嗎？

　　學生活動：學生各自談自己的看法。

　　教師歸納：世界衛生組織研究表明，室內的噪音或聲響達到或超過30分貝時，就會使人無法安心工作，不能集中精力思考，難以入睡。噪音對人的生理和心理都會產生不良的影響。不但影響人的聽力，而且會誘發高血壓、心臟病，分散人的注意力，甚至導致記憶力衰退。

　　自主探究（四）：噪聲的控制

　　提問：我們如何控制和防治這種汙染，大家透過調查和查資料。談談你們有什麼好的辦法？

　　學生活動：提出預防和控制汙染的措施（各抒己見）

　　教師歸納：在學生各抒己見的基礎進行小結，總結減少噪音的小竅門的有關知識。

　　△保護城市綠化帶以阻隔噪音的傳播

　　△戴護耳器如耳塞、耳罩、頭盔可以減弱噪音