大班科學活動：植物喝水

　　活動目標：

　　1．透過實驗觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

　　2．萌發對植物喝水現象的探究熱情，初步學會照顧植物的簡單方法。

　　活動重點：透過實驗，瞭解植物喝水的秘密。

　　活動難點：能準確表達自己觀察到的科學現象。

　　活動準備

　　1．課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水裡。

　　2．植物根吸水的影片，植物莖吸水的ppt。

　　3．兩位幼兒一組實驗材料：已經吸水的芹菜，放大鏡一個。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片

　　1.ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，（同一張），

　　問：他們在幹什麼？（喝水），為什麼要喝水？他們是靠什麼喝水的？人和動物都需要喝水，那麼植物需要喝水嗎？它沒有嘴巴怎麼來喝水？為什麼？

　　2.老師帶來了一株芹菜，我們來猜一猜，它是靠身體的那一部分來喝水的？為什麼？

　　二、實驗驗證

　　1.PPT呈現實驗結果，問：你看到了什麼？植物是靠什麼喝水的'？

　　小結過渡：原來植物是靠根來喝水的，那麼水又是怎樣“跑”到植物全身的呢？

　　2.剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料裡，現在大家一起再來看看，出示植物喝水前和喝水後的變化，（出示芹菜喝水現象對比圖）

　　問：你發現了什麼秘密？

　　小結：原來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖到底長得什麼樣呢？今天我們要來做小小植物學家，來解剖一下芹菜的莖。

　　三、合作探究

　　1.用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

　　2.講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然後用放大鏡看看莖的樣子有什麼不一樣，等一會和大家一起分享。

　　3.小組合作探究:教師引導孩子觀察的橫截面有紅色的點，縱切時看到紅色的線。

　　4.集中交流、討論，請你用紅線上來畫一畫你看到的。問：你發現了什麼？為什麼會這樣？植物是怎樣“喝水”的？

　　5.出示一捆的吸管。

　　小結：植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個個小孔，植物就是靠根吸收水分，然後利用莖這根長長的細細的小圓管運輸水分的。

　　四、遷移經驗

　　出示一盆腐爛的仙人掌，引導孩子觀察：仙人掌怎麼了？為什麼會爛呢？說明自己的理由，再請相同意見的幼兒舉手表決（由於小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了）

　　教師總結：雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎麼照顧呢？讓我們聽聽科學小博士的建議，PPT播放澆水要領：第一、土壤乾燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時間。