小班教案 | 小班結構活動：遮陽傘

小班教案 | 小班結構活動：遮陽傘

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小班教案 | 小班結構活動：遮陽傘，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、嘗試用斜插、圍合的方法建構三角形，新增傘把，表現小傘的外形特徵。

　　2、樂意向同伴介紹自己的作品，體驗建構成功的快樂。

　　活動準備：

　　經驗：幼兒有打傘的經驗

　　物質：場景：展臺、小動物玩具若干；各色雪花片；音樂。

　　活動過程：

　　1、情景匯入，激發幼兒興趣：

　　師：“天氣這麼熱，我們出門的時候可以帶一把什麼來保護自己？”（幼兒自由討論）

　　教師小結：我們可以用遮陽傘來保護自己不被曬。

　　2、觀察小傘的外形特徵，討論建構的方法：

　　師：小傘是什麼樣的？上面是什麼，像什麼形狀？下面是什麼？

　　教師小結：小傘是由傘面和傘把組成的。上面的傘面有點像三角形，下面的傘把像一根棍子。

　　師：“怎樣用雪花片插一把小傘呢？三角形的傘面怎麼插？”

　　教師小結：可以用斜插、圍合的方法建構三角形，再加上直直的傘把就成功了。

　　師：“瞧，小動物在沙灘邊玩熱了，請你用雪花片插一些小傘送給小動物遮太陽好嗎？”

　　3、幼兒建構，教師指導：

　　提醒幼兒將雪花片接插緊。

　　幫助能力弱的幼兒插出三角形的傘面完成作品。

　　鼓勵幼兒注意顏色搭配。

　　4、交流、欣賞作品，評價作品：

　　鼓勵幼兒展示自己的作品，和小動物有禮貌地交流。

　　師：哪一把傘是你送給小動物的？是什麼顏色的？你是怎麼插的`？

　　延伸活動：

　　師：三角形除了可以變成小傘，還可以變成什麼呢？

　　鼓勵幼兒在區角中用形狀變出生活中的各種物品。

　　活動反思：

　　在這次小班年級組教研活動中，我能積極承擔教研任務，與年級組老師集體備課，思考課題。在備課討論中，讓我感到課題的選材必須結合幼兒實際，教師首先要去嘗試、式孩子，才能定出適當的課題。最終把課題範圍定在：建構三角形方面，嘗試新增表現遮陽傘。

　　我們結合幼兒園十二五課題的研究，將幼兒自主性發展性合理的定在目標裡，分別從知識、技能、情感態度上提出了三點目標。在教學具的創新性上，我選擇運用PPT變化的形式引導幼兒觀察比較傘的形狀、樣子，發揮想象，從而建構出各種各樣的變化出的魔術棒的物品。幼兒參與的積極性很高，建構出後能積極向老師、同伴交流。

　　當然，在活動過程中還存在一些不足。

　　第一，三角形的建構方法還有待討論和研究，即孩子剛開始學習插三角形時，大多數是用圍合的方法建構，而不是用斜插。其次，在表現傘面上，還可以給幼兒欣賞更多種類的傘，如半圓形、動物頭型，提高幼兒的表現和創造力。

　　在今後的活動中，我會不斷總結經驗，吸取教訓，以幼兒的創新發展為著眼點，注重在平日的建構活動中幫助幼兒提升經驗。