大班繪本:小老鼠和大老虎
大班繪本:小老鼠和大老虎
活動目標:
1、進一步閱讀畫面,理解故事情節,感受故事中角色的情感變化。
2、在對比觀察的基礎上,講述大老虎前後的行為變化。
3 、透過交流討論和分享閱讀,知道朋友之間應該如何相處。
活動準備:
1、幼兒已初步閱讀過繪本。
2、繪本人手一份、書袋、PPT、小圖示十套、大圖示一套
活動過程:
1、觀察封面,匯入活動。
師:這幾天,我們小朋友在讀一本書——《小老鼠和大老虎》,從封面上看它們的關係怎麼樣?你從哪裡看出來的?
2、自主閱讀,尋找發生的`問題。
(1)師:原來它們是一對好朋友,可是有一天,它們之間卻出現了問題,
是哪些問題呢,請把書開啟看一看,找一找,然後相互說一說。
(2)師:你找到了嗎?在哪一頁?(根據幼兒的回答,播放相應的畫面:玩遊戲、吃甜面圈、採花、搭積木)
(3)師:發生了這四件事情以後,小老鼠會怎麼做呢?
3、播放P14—15,感受角色的情感變化。
(1)師:來看,小老鼠是什麼反應?你從哪裡看出來的?它會說些什麼?誰來學一學。
(2)師:小老鼠不僅僅是生氣,它還非常非常生氣,我們可以用一個詞來說:憤怒。面對小老鼠的憤怒,大老虎又是什麼反應呢?(驚訝,吃驚)吃驚什麼?
(3)師:這時候,大老虎才發現,做事不能只顧著自己,也要為對方著想。
接下來,大老虎會怎麼做呢?
4、提供圖片,幼兒對比講述。
(1)師:你們看,桌上為你們準備了圖片,你可以找一個好朋友,按照大老虎開始的做法和轉變後的做法對照著擺一擺,再相互說一說。
(2)幼兒邊操作,邊講述。
(3)師出示大圖示:老師這兒有大圖,誰願意上來擺一擺,說一說?
5、播放P28—29,共享閱讀。
師:從開始出現問題到大老虎一次次讓步,最後,兩個好朋友終於又在一起了。可是,如果大老虎一直這樣讓著小老鼠,行嗎?那可以怎麼做呢?
師:是的,小老鼠也是這樣想的。
6、結束:
師:可是,新的問題又來了。有一天,來了一個更高更壯的傢伙,接下來它們三個之間可能會發生什麼問題呢,我們下一次再來討論。