中班語言公開課教案《恐龍媽媽藏蛋》

中班語言公開課教案《恐龍媽媽藏蛋》

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的中班語言公開課教案《恐龍媽媽藏蛋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動名稱：

　　看講恐龍媽媽藏蛋

　　目的要求：

　　1、根據圖片大膽猜測，並清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法。

　　2、能看圖講述故事，體驗編構故事結尾的樂趣。

　　材料準備：

　　佈置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）；圖片；掛圖；恐龍蛋若干。

　　指導要點：

　　1、以玩藏蛋的遊戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發現。

　　師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什麼？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的遊戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不容易被發現？”

　　師提問：“你把蛋藏哪了？你為什麼要這樣藏？”

　　2、教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。並引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

　　（1）教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什麼辦法？

　　教師出示圖一問圖上畫著誰？是什麼地方？他在幹什麼？“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？

　　（2）當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？你認為應該怎樣藏蛋會更好？學習詞語“四處尋找”“又大又圓”並體驗四處尋找心情和樣子。

　　（3）師問“恐龍媽媽最後會把蛋藏在那？你覺得這個辦法好嗎？為什麼？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的'樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發現。）

　　教師出示圖二證明小朋友的猜測。並和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

　　3。提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好後，就離開了。那後來又會發生什麼事？”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）

　　4。教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發生了什麼事？”

　　幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰？他在幹什麼？小熊把恐龍蛋當作什麼？學習詞語“砌”。如句子：砌圍牆是用石塊砌。

　　5、現在請小朋友動動腦筋，故事的結尾可能會發生什麼事情？請小朋友按照自己的想法來編故事，比比看誰編的好。

　　活動反思：

　　《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節雖簡短，卻跌宕起伏，清淅的畫面、簡潔的角色形象、便於幼兒觀察，適合中班幼兒講述。因為語言活動中充分、有效的觀察能促進幼兒的表達。因此，本次活動我主要以引導幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先，我透過問題提示引導幼兒觀察1、2兩幅圖，並猜想：蛋可能會藏在哪裡，最後藏在哪裡？由於前面的情節沒有太大懸念，因此幼兒很快就能觀察、猜想並完成講述1、2幅圖；而真正富有懸念的觀察與猜想則在後面的三幅圖，我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖：“小熊睡著後被誰的聲音吵醒。他會怎麼做？小熊床上的小恐龍是哪來的？小熊的表情如何？”等，並請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情，幼兒沉浸在情節巨大差所帶來的情感愉悅中，更加激發了幼兒的講述慾望，使幼兒體驗到了表達的樂趣。