幼兒園大班數學教案《糖果有多少》含反思

幼兒園大班數學教案《糖果有多少》含反思

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班數學教案《糖果有多少》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  活動目標:

  1、學習估計10—20以內物體的數量。

  2、嘗試、學習運用多種數數方法(如兩個兩個數、五個五個數)對30以內物體的數量正確計數並確定總數。

  3、認真觀察、判斷同伴的估數,關注和學習同伴計數的多種方法。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、 FLASH課件

  2、操作卡人手一份

  3、大記錄卡一份

  4、教具畫藏有有老鼠的房子4間

  活動過程:

  一、播放課件,情景引出活動

  1、師:今天的天氣真好,貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走,一路上看到很多美麗的風景。最後他們來到商業廣場,走到糖果店門口的時候,發現這裡亂七八糟的。

  貓媽媽:“孩子們,快來看哪,這裡怎麼亂七八糟的,是誰幹的呀?瞧,這裡還有老鼠的腳印的呢?”

  2、師:我們來想個辦法對付他們,好嗎?你們想用什麼方法對付他們呢?

  師:剛才小朋友想得辦法真多。

  二、估計老鼠的數量,激發幼兒捕老鼠的想法

  師:咦,狡猾的老鼠都躲到哪裡去了?(房間裡)

  1、出示教具“4間房間”

  師:讓我們來看看,這些狡猾的老鼠在不在裡面?(教師開啟房門)

  師:呀,原來這些壞傢伙真的藏裡面了。

  師:1號房間裡藏著幾隻老鼠?你是怎麼知道的?

  2、引導幼兒用不同的方法數一數:如兩個兩個、三個三個、五個五個數

  3、估計其他房間裡老鼠的數量

  師:那請你們來估計一下其他房間裡老鼠的數量!

  師:2號房間裡的老鼠看上去比1號房間的'老鼠多還是少?

  師:那麼會是幾隻老鼠呢?

  4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中

  師:還有誰願意說出你估計的數目?

  5、師:大家估計的這些數目,究竟誰的正確?誰的接近?我們怎樣驗證呢?

  6、請三名幼兒,帶領大家數出每盤糖果的數目,並記錄正確答案

  師:誰來數一數究竟其他房間裡有幾隻老鼠?我們一起跟著他數一數。

  師:他是怎麼數的?

  7、師:哪個估數正確?哪個與估數與實際數目最接近?

  三、想辦法把老鼠引出房間

  師:這些老鼠可狡猾了,知道自己藏身的地方已經暴露了,就躲在裡面不肯出來。老鼠心裡得意的想:“反正我躲在裡面不出來,看你能拿我怎麼辦!”

  師:小朋友們,你們說怎麼辦?(讓小花貓躲起來)

  師:那我們再用一些好吃的糖果,把他們引出來好嗎?

  1、出示幼兒操作卡

  師:最左邊的盤子裡有10塊糖果,請你估計一下右邊的盤子裡有幾塊糖果?

  2、展示幼兒的操作卡

  師:我們來看看,小朋友估計的數目。

  3、請幼兒檢查一下,自己做的是否正確,並及時改正

  4、師:小老鼠聞到了糖果的香味,偷偷的從門縫裡張望著,以為小貓咪們都走了,其實聰明的小貓咪是躲起來,準備抓老鼠呢?它們都藏在了哪裡?

  師:老師以為小貓已經離開了,就偷偷的溜出來準備每餐一頓。這下,終於可以捉老鼠啦!

  四、對暗號,捉老鼠

  1、師:但是小老鼠們可狡猾了,待會抓老鼠時,媽媽和會你們有聯絡暗號,我們的暗號是看小旗上的數字,聽媽媽拍手,你們接下去排,讓媽媽拍手的次數和你們拍手的次數合起來是小旗上的數,好嗎?

  2、拍手對暗號,拍對一次上前一步

  3、捉到老鼠,活動結束

  活動反思:

  這個活動是我自己原創的,活動情境設計的比較合理,能根據老鼠去偷糖果引出本次活動,首先估計老鼠的數量,然後我們一起想辦法把老鼠引出來,就再次操作估計糖果的數量,幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍,能達到教師預設的目標。並且課件做的漂亮,利於幼兒參與到活動中來。

  本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進行數數,幼兒會數,但是老鼠時凌亂的擺放的,數著數著幼兒會搞錯,允許幼兒將老鼠邊數邊有序的擺放好,這樣就利於下面的幼兒觀察和檢查。

  教師在引導幼兒估計三個房間裡的數量時,語言可更明確些,先確定第一個為參照物,然後提問:第二個房間裡的老鼠多還是少?有的差一兩個分不清的可以說:多一點還是多很多?

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