大班主題讓我告訴你教案及反思

大班主題讓我告訴你教案及反思

　　作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班主題讓我告訴你教案及反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、透過觀察與動手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上輕，二是底面大圓滑。

　　2、透過製作不倒翁發展幼兒的動手能力和創造能力。

　　3、激發幼兒在藝術創作中享受科學帶來的樂趣。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動重難點：

　　重點：透過觀察與動手探索，發現不倒翁不倒的原因。

　　難點：發現不倒翁不倒的原因並用雞蛋殼製作不倒娃娃。

　　活動準備：

　　１、形象不同的"不倒翁"玩具（或用雞蛋殼、廢舊物品自制）3—4個。

　　２、讓幼兒自帶一個已洗淨的空雞蛋殼，塑膠碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。

　　活動過程：

　　一、活動匯入：

　　1、以猜謎語的'形式匯入教學：

　　教師：小朋友，今天請大家猜個謎語，看誰猜得對？謎面是"一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺、身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。"謎底：不倒翁。

　　2、出示不倒翁玩具，激發幼兒學習的興趣。

　　（１）、教師：小朋友看，這是什麼？

　　（２）、教師讓不倒翁動起來，並提出問題：為什麼不倒翁怎麼推它也不倒下？

　　（３）教師：今天我們來找一找不倒翁不倒的秘密好嗎？

　　二、活動指導：

　　（一）探究不倒翁不倒的原因1、看一看、說一說：可愛的不倒翁（1）教師引導幼兒觀察不倒翁的外形特點：不倒翁玩具看上去是什麼樣子的？有什麼特點嗎？

　　（2）教師引導幼兒思考：為什麼不倒翁會推不倒呢？從外部看，它的底部是什麼樣子？它的頂部是什麼樣子？從內部看，它的上面部分和下面部分有什麼不同嗎？

　　2、觀察、發現不倒翁不倒的原因教師：請小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具，看看誰能發現不倒翁不倒的原因。

　　3、請幼兒談談自己的發現教師：誰來說說你發現了不倒翁為什麼不倒呢？鼓勵幼兒大膽發表自己的看法。

　　4、歸納小結：

　　教師：不倒翁不倒的原因有兩個，一個是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的；第二個原因是它的上面部分輕下面部分重，所以當我們推它的時候，它會向一邊傾斜，但是底部重力的作用會使它不倒。

　　（二）小製作：不倒娃娃過渡語：小朋友，不倒翁好玩嗎？你們想不想自己做一個不倒翁呢？今天我們來學習製做不倒娃娃，小朋友可要認真聽好製作方法啊。

　　1、介紹不倒娃娃的基本製作方法：

　　教師介紹不倒娃娃的製作方法：先把廢紙片做成的簡易漏斗對準雞蛋殼上的小洞，然後用小勺子往雞蛋殼裡面裝一些沙子，再倒日一點水，最後用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭髮並塗上顏色。

　　2、幼兒嘗試製作不倒娃娃教師：請小朋友每人拿一個雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。

　　3、交流分享作品幼兒製作完成後可以互相擺弄，看誰的不倒娃娃做得最好，最後將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀看。

　　三、活動結束1、簡要總結本節課的內容：這節課小朋友發現了不倒翁不倒的秘密，還學會了自己製作不倒娃娃，小朋友真棒！今後小朋友只要認真觀察，積極動手操作，小手一定會越來越能幹的。

　　2、收拾物品結束活動。

　　四、活動延伸：

　　1、幼兒手工製作《紙筒娃娃》

　　2、小遊戲：不倒的娃娃（1）讓幼兒聽教師口令輪換左右腳，單腳站立。

　　（2）逐步增加單腳站立的時間，若有幼兒雙腳著地，或跌倒則退出遊戲。

　　（3）教師逐步加快換腳的頻率，若幼兒站立不穩則退出遊戲。

　　（4）教師發出口令，幼兒雙腳站立後不能再優點，教師輕輕推搡，能保持站立姿勢的幼兒獲得勝利，獲得"不倒的娃娃"封號。

　　教學反思

　　1、讓孩子走進自然，在活動中感悟。

　　2、孩子的語言表達的能力還需要進一步的培養。