幼兒園中班語言優質課教案《小蝸牛》含反思

幼兒園中班語言優質課教案《小蝸牛》含反思

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言優質課教案《小蝸牛》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、觀看課件，引導幼兒圍繞情節，結合生活經驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。

　　2、利用教材的情感因素，以境激情，引發幼兒獲得不同的情感體驗。

　　活動準備：

　　1、課前使幼兒瞭解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特徵；

　　2、課件：《小蝸牛》

　　活動過程：

　　一、點選課件，出現小蝸牛，談話引出主題

　　師：你們瞧，這是誰啊？它的表情是怎麼樣的？它為什麼不開心呢？（幼兒猜想）

　　那到底是為什麼？還是讓我們一起來看看吧！

　　二、觀看課件，引導幼兒結合生活經驗展開講述

　　1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”

　　引發情感體驗：小朋友，你看懂了嗎？看了這個片子，你心裡有什麼感覺？（幼兒講述）

　　噢！你們看了以後都覺得很難過！是什麼事讓你們覺得很難過呢？（幼兒討論）

　　那還有些什麼事讓我們覺得難過呢？讓我們再來看一次！

　　2、第二次觀看前半段，（幼兒邊看，教師邊講述重點段）

　　（1）自主討論：蝸牛想做一件什麼事？它為什麼想要爬上大樹？（爬上高高的大樹，看地更遠！）

　　一路上發生了什麼事？遇到了哪些困難？

　　根據幼兒回答逐一打出相關圖片，並提問講述。

　　小動物超過它（為什麼它總是被小動物超過呢？）

　　小蝸牛是怎麼爬的，我們來學一學吧！（幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累）它的速度這麼慢，想要爬上那麼高的一棵大樹，容易嗎？

　　那它有沒有停下來呢？（雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續爬）

　　喝露珠（它為什麼只喝一點露珠？）小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀！

　　寫信（小蝸牛在給誰寫信？它會說些什麼？如果你是小蝸牛，你會？你們在難過、傷心、一個人很孤單的時候，最想告訴誰？怎麼說？）

　　用樹葉當被子（小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎？）

　　被螳螂打落（螳螂看起來是怎麼樣的？它把小蝸牛怎麼樣了？）

　　（2）點選課件，同時出現五幅圖片，引發幼兒情感體驗：

　　師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這麼多的困難，最後還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎麼樣的？

　　（3）激發討論：那它會繼續下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論！

　　（教師參與幼兒的討論）

　　師：討論得怎麼樣了？誰願意把你的想法告訴大家？

　　你認為蝸牛會不會繼續努力？為什麼？

　　3、在幼兒充分辯論的`基礎上，觀看後半段錄影

　　（1）師：我們現在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續下去還是放棄了呢？讓我們接著看下去；

　　（2）提問：

　　小蝸牛被誰救上來了？小蜘蛛會對它說些什麼？

　　（如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎麼說？）

　　請個別幼兒上來學小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，

　　小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎麼做的？（一邊唱歌，一邊前進）

　　原來小蝸牛選擇了繼續努力，最後怎麼樣了？（爬上了樹頂，成功了！）

　　三、經驗遷移，懂得堅持的重要，培養抗挫心理

　　師：你們看，小蝸牛遇到了這麼多困難，都能堅持下去，那你們以後碰到困難，會怎麼做呢？（不怕困難，堅持到底）

　　師小結：對，做什麼事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功！

　　四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，

　　點選課件，出現小蝸牛的笑臉

　　師：你們瞧，小蝸牛現在的心情變得怎麼樣了？（變好了！開心了！）

　　你們的心情呢？（很高興！）那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧！

　　活動反思：

　　這樣精緻的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節課在環節設計上合理有序，幼兒興趣高，態度積極，課堂氛圍融洽，充分體現了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特徵的環節中，詞語運用有些單一，需在以後的活動中不斷累積。