小班語言板凳汽車教案及反思

小班語言板凳汽車教案及反思

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班語言板凳汽車教案及反思，歡迎閱讀與收藏。

　　設計意圖：

　　在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經常用小板凳當汽車開，於是根據小班幼兒的年齡特點，我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點，設計了本次教學活動。

　　活動目標：

　　1、能用簡短的語言表述已有的生活經驗。

　　2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，發展觀察力和想象力。

　　3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　活動準備：

　　1、各種各種塑膠、泡沫、海棉製的大積木若干，小椅子若干。

　　2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。

　　活動過程

　　一、教師組織教學，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進入活動室。

　　二、情景匯入課題，激發幼兒的學習興趣。

　　1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪裡？”

　　2、當寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。教師說：“這裡有一些大積木，能不能用，怎麼用？”

　　3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示範給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。

　　三、教師引導幼兒搭建汽車，激發幼兒的想象。

　　1、教師說：“剛才小朋友們用大積木當汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎麼開汽車呢？”

　　2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這裡有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”

　　四、遊戲：開汽車1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什麼？”請幼兒自由表達，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。

　　2、教師講解遊戲的玩法及規則3、幼兒做遊戲2—3遍。在遊戲過程中，寶寶自由表達，最後教師將寶寶表達的內容編成兒歌，如：板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”

　　教師小結：寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這裡，讓它們休息一會，我們也到院子裡休息一會吧！

　　活動延伸：

　　在區域活動時，引導幼兒運用多種材料，如：塑膠、泡沫、海棉製的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的遊戲。

　　教學反思

　　優點：

　　1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對遊戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。師生互動和生生互動的頻率很高。

　　2、基本部分的第一個環節教師引導幼兒和板凳一起遊戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。

　　3、幼兒透過創造性的'遊戲以及集體的板凳遊戲，較好的鍛鍊了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從高處往下跳遊戲情境也給幼兒創造了體驗“刺激”、挑戰自我的好機會。

　　不足：

　　1、集體遊戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。

　　3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。