大班語言弟弟問藍天教案及反思

　　作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的大班語言弟弟問藍天教案及反思，希望對大家有所幫助。

　　一、活動目標

　　1、理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌。

　　2、感受詩歌意境，並能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、圖片：藍天、月亮、星星、雲朵、河流

　　2、經驗準備：在天氣晴朗的.夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察瞭解"銀河"，感受藍天的神奇，引發幼兒產生聯想。

　　三、指導要點

　　1、活動重難點：理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌。

　　2、指導要點：透過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容；並透過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。

　　四、活動過程

　　1、匯入引題教師：你們知道藍天裡都有些什麼嗎？（調動幼兒已有經驗進行講述）

　　2、欣賞理解詩歌

　　（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。

　　提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發幼兒說出月亮、星星、雲朵、銀河並出示相應的圖片）

　　（2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。

　　提問：弟弟對月亮說了什麼？（引導幼兒用詩歌裡的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（雲朵、銀河）說了什麼？並學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。

　　（3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。

　　提問：為什麼說"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"？

　　3、朗讀詩歌

　　（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）

　　（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、雲朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）

　　4、討論

　　（1）藍天裡，除了有月亮、雲朵、星星、銀河外，還有些什麼？（引導幼兒透過對藍天產生更多的遐想，並能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。）

　　（2）你們會問藍天什麼問題呢？

　　（3）你喜歡詩歌裡的小弟弟嗎？為什麼？

　　教師：藍天裡藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書裡獲得很多很多的知識。

　　五、評價要素是否理解詩歌內容並有感情地朗讀詩歌。

　　（略）

　　六、活動建議

　　1、可以採用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內容。

　　2、在日常活動中，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。

　　3、建議幼兒透過各種形式與一起幫弟弟找答案。

　　附兒歌：

　　弟弟問藍天夜晚窗臺前弟弟問藍天：

　　高高的月亮，你離咱有多遠？

　　輕輕的雲朵，你會不會變雨點？

　　閃閃的星星，你為啥數不完？

　　長長的銀河，你有沒有大輪船？

　　月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書裡面。

　　活動反思

　　本次活動緊緊結合本班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的內容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準備方面，各項工作做得細緻完善，因而在活動進行時孩子們積極參與，理解詩歌內容，創造性思維得到了進一步發展，活動取得較好的效果，能達到預定的教育教學目標。