大班音樂《手舞》

　　活動目標：

　　1.感知《小鴨》歌曲的旋律，嘗試隨歌曲《小鴨》的旋律自由的與同伴即興演奏，體驗歌曲中的歡快情緒。

　　2.在模仿、創編手舞基礎上，增強幼兒的合作意識。

　　活動準備：

　　音樂、手舞影片

　　活動過程：

　　一.小手本領大

　　----說說手的本領有多大？

　　----有節奏的說說“我的小手會幹什麼”

　　二.會跳舞的手

　　●觀看影片

　　----他們的手會幹什麼？（手會跳舞）

　　追問：是隨意跳的嗎？（聽著音樂有節奏的時快時慢的跳舞）

　　●再次觀看影片

　　----他們用了手的哪些部位跳舞？（用了手的哪些部位進行跳舞：手掌、手心、手指、手臂等）

　　教師小結：原來手的不同部位能拍打出不同的聲音，又可以透過快慢節奏的不同表現音樂節奏的變化。

　　三.小鴨子的舞

　　●欣賞老師的手舞（在腿上拍）

　　----老師也用手來跳跳小鴨子的舞。看看小鴨如何跳舞的？

　　（1）雙手旁按手位，搖搖擺擺似小鴨子。慢慢坐下，雙手心貼於雙腿。

　　（2）雙手交替手心拍腿4遍輔助語言：慢遊漫遊，快快快——

　　（3）雙手手心手背交替拍腿8遍

　　（4）拍手兩次——雙手手背、手依次敲擊雙腿（同時嘴裡學鴨叫兩次嘎—嘎— 4遍）

　　----老師這隻小鴨的舞用了手的哪些部位？你最喜歡小鴨的哪個動作，知道是什麼意思嗎？（單一模仿手舞組合動作）

　　重點指導：可以用手的不同部位進行演奏。

　　●幼兒模仿

　　-----你們各有自己的有個小池塘，一起也來試一試，學學我這隻小鴨跳舞。看看哪隻小鴨游泳技術最高是聽著音樂的。（幼兒在腿上嘗試跳小鴨的舞）

　　重點指導：聽音樂有節奏的跳小鴨的舞。

　　●幼兒創編“我的.小鴨舞”

　　-----剛才我用小手跳的是我的小鴨舞，現在請你們來試試用小手跳你這隻小鴨的，可以用手的不同部位在不同的方向進行演奏。

　　*幼兒聽著音樂嘗試跳自己的鴨子舞。

　　*個別幼兒進行演示，教師加一點評。（請一幼兒到老師的桌子前進行演奏。）

　　●幼兒再次嘗試跳小鴨子的舞（在椅子上拍出節奏）

　　*每個鴨子都有自己的一個小池塘（椅子）

　　●再次邀請5位幼兒依次跳小鴨子的舞（在教師準備的大桌子前演奏）

　　●一起來跳舞

　　（1）出示五把椅子

　　-----看現在有幾個小池塘？（五個）我這隻小鴨來試試分別在五隻小池塘裡游泳。

　　幼兒五人一組合作依次排隊每人演奏四句（跳四遍）用手的不同部位進行演奏。

　　---教師示範

　　---幼兒分組示範

　　---五人一組示範演奏

　　“原來，創造其實就在我們身邊，只要去發現”。在這節活動中，老師讓幼兒在享受音樂中自由地表達、表現，由影片手舞、教師的小鴨舞示範、幼兒自主探索小鴨舞、到幼兒合作表現小鴨舞，整個過程是不斷地激發孩子學習的願望，以互動的方式引導孩子一步一步地走進創編的規律性的模組之中，在觀看這節活動之後，老師們還有什麼要思考的呢？請圍繞以下拋問一起來探討吧。

　　拋問：

　　1.本活動偏向運用身體的節奏打擊。你覺得這樣的設計對發展孩子的節奏感有何幫助？

　　2.與樂器演奏相比，身體演奏的方式在教學中相對運用較少。你覺得本活動有哪些方面可以借鑑？

　　3.教師在實施中還有哪些方面可以改進和完善？