中班科學手上的線條教案

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班科學手上的線條教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　目標：

　　1、透過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒仔細觀察的能力。

　　2、探索複製指紋的方法，萌發多樣探索的意識。

　　3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。

　　4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

　　5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

　　材料環境創設：

　　數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

　　設計思路：

　　“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什麼呀？”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利於孩子們繼續對自身進行探索的興趣的培養。而且，現代的指紋技術正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當地在這方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對於幼兒的科學探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的'意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種複製指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的。活動中，處於整合性原則，我還在其中，融合了識數教育，即觀察時給手指紋編號，結合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。

　　拓展內化觀察比較操作體驗提問交流流程：

　　1、提問交流：

　　1）請羅宜家提出自己原先的問題。

　　2）引導幼兒觀察手指，進行相關的經驗交流，如：上面的線長得怎麼樣？

　　2、操作體驗：

　　1）討論：怎樣將指紋複製下來，讓別人觀看？

　　2）幼兒嘗試用各種方法複製指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

　　3、觀察比較：

　　1）介紹自己是怎樣複製指紋的，滲透多元探索的意識。

　　2）引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。

　　4、拓展內化

　　1）討論：除了指紋與別人不一樣，還有什麼也是與人不同的？

　　2）討論：指紋有什麼用？

　　介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發幼兒對科學和創造的興趣。

　　活動反思：

　　新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的物件。在這個基礎上，教師要激發幼兒的認識興趣和探究慾望，引導幼兒生動活潑地主動學習，重視幼兒自身的實踐過程，儘量創造條件讓幼兒透過直接經驗來學習，使他們充分感覺到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的設計旨在抓住孩子們對線條的興趣，探索不同外觀、材質線繩的特點，並發展幼兒的發散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣。