最新大班垃圾分類教案範文（通用5篇）

最新大班垃圾分類教案範文（通用5篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的最新大班垃圾分類教案範文（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大班垃圾分類教案1

　　活動目標：

　　1、知道垃圾與生活的關係及回收垃圾的作用。

　　2、嘗試給垃圾分類。

　　3、學習在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發初步的環保意識，知道保護環境的重要效能。

　　活動準備：

　　經驗準備

　　已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗

　　物質準備

　　做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄影機、紙和水彩筆

　　活動過程：

　　一、引出課題提問：什麼是垃圾?環衛工人為什麼要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什麼?

　　二、瞭解不同垃圾的腐化及再利用。

　　1、認識有機垃圾

　　①提問：菜葉等垃圾腐爛後會有什麼用? (學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?

　　②看錄影一，回憶菜葉的變化，瞭解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

　　2、認識有害、有毒垃圾

　　①看錄影二，觀察塑膠袋的變化，並與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑膠袋不會腐爛，只會越積越多汙染環境，造成白色汙染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要儘量不用或少用這些東西，保護環境。

　　②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什麼?誰來說說廢電池對我們的危害?

　　③看錄影三，瞭解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

　　④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

　　3、幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

　　提問：老師是怎麼做的?你發現了什麼?

　　得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學習詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?

　　三、垃圾分類

　　1、讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄影片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裡去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。

　　2、認識“回收利用”標誌。

　　①出示“回收利用”的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並說說在哪些地方看到過這一標誌。

　　②講解“回收利用”標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）

　　③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標誌圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　　⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。

　　3、請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

　　將可能回收利用的垃圾作進一步分類(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

　　(2)出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

　　(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，並進行分類

　　4、學習製作垃圾標記及分類垃圾桶。

　　（1）出示垃圾桶，提出製作標記來區分垃圾桶。

　　教師：“老師的垃圾桶都一樣怎麼辦呢?我們該做什麼樣的標記呢？”

　　（2）幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。

　　（3）展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什麼要這樣設計標記。

　　（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒貼上標記。

　　（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標記並說說其含義。

　　5、活動延伸：

　　請幼兒去查詢一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　大班垃圾分類教案2

　　活動目標

　　1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

　　2、保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

　　3、喜歡並能動手製作陀螺。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

　　5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　　教學難點：獨立製作出陀螺

　　活動準備

　　剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　一、匯入

　　1、師利用聲音引起幼兒興趣：

　　師模仿哭聲後問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

　　幼兒自由想象、猜測。

　　2、師開啟垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什麼哭？

　　師指名幼兒回答。

　　3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

　　幼兒回答後，師：是垃圾箱又笑了，它們為什麼又笑了呢？

　　4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

　　二、觀看ppt，給垃圾分類

　　1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）

　　2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩餘的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

　　3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

　　4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

　　5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什麼樣子呢？（指名幼兒表達自己的`觀點）

　　師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環境，保護地球，更要變廢為寶，做環保小衛士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

　　三、變廢為寶，製作陀螺

　　師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示範做陀螺後巡迴指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

　　延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

　　大班垃圾分類教案3

　　（一）教學目的：

　　1、透過活動，幫助幼兒瞭解垃圾與人類的關係，知道我們可以變廢為寶。

　　2、激發幼兒保護環境的意識。

　　（三）活動準備：電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

　　（四）活動流程：討論活動——查詢資料——交流表述——延伸活動

　　（五）活動過程：

　　1、討論活動

　　出示垃圾筒，引導幼兒討論：

　　這是什麼？什麼是垃圾？垃圾有沒有用？

　　如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麼樣？

　　那我們該怎麼辦？

　　2、查詢資料

　　（1） 和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什麼好辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？

　　（2） 幼兒自由結伴進行，教師觀察幼兒活動情況。

　　3、交流表述

　　（1） 請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

　　（2） 播放電腦課件，引導幼兒觀看並對垃圾分類有進一步的瞭解。

　　4、延伸活動

　　在生活中嘗試進行垃圾分類。

　　大班垃圾分類教案4

　　活動目標：

　　1、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。

　　2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

　　3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"裡散亂地放著一些垃圾。

　　2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌

　　4、錄影機以及有關垃圾處理的錄影帶。

　　5、磁性圖片若干，一次性塑膠手套若干。

　　活動過程：

　　一、評選"衛生城市"

　　1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在賀村感覺怎樣？

　　2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。

　　3、引導幼兒討論：為什麼你們不選賀村？如果你住在賀村會有什麼感覺？

　　4、教師小結：賀村滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裡去了嗎？下面我們一起來看錄影。

　　二、瞭解垃圾分類與回收的方法

　　1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄影片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裡去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。

　　2、認識"回收利用"標誌。

　　①出示"回收利用"的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並說說在哪些地方看到過這一標誌。

　　②講解"回收利用"標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）

　　③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標誌圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　　⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。

　　3、遊戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

　　1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

　　2、出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

　　3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，並進行分類。

　　大班垃圾分類教案5

　　活動目標：

　　1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記，能夠簡單的對垃圾分類方法。

　　2、 教育幼兒愛護身邊的環境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環保意識。

　　活動準備

　　新型垃圾箱的照片，幼兒從家裡帶來的廢物，有關垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。

　　活動過程：

　　一、出示小區中新型垃圾箱照片，認識垃圾箱上的標識

　　1、這是什麼？它有什麼用？

　　2、這個垃圾箱和我們以前的有什麼不同？

　　二、認識 “可回收”的垃圾

　　1、可回收垃圾是什麼意思？

　　2、你覺得哪些是屬於可回收垃圾呢？

　　3、幼兒討論，教師出示相關圖片。

　　三、認識“不可回收”的垃圾

　　1、不可回收是什麼意思？

　　2、哪些屬於不可回收的垃圾呢？

　　3、幼兒討論，教師出示相關圖片。

　　四、幼兒操作，分類投放垃圾

　　1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬於可回收垃圾，哪些屬於不可回收的垃圾。

　　2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱裡。

　　3、集體檢查投放得對不對。

　　五、活動延伸

　　咦，那廢電池呢？是屬於可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？

　　讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？