大班教案《小老鼠》
大班教案《小老鼠》
作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班教案《小老鼠》,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案《小老鼠》1
活動目標:
1.根據故事內容進行推測,瞭解多種統計形式,並能合作進行投票記錄。
2.面對問題時能積極動腦,找到解決問題的方法。
活動準備:
1.白板課件《小老鼠的計謀》
2.小組為單位各一張操作圖表、栗子圖片人手一張。
活動過程:
一、創設情境並出示圖片,引起幼兒興趣
1.根據字條提示,進行討論。
2.掛東西,進行討論。
師:面對貓的警告,小老鼠們該怎麼辦呢?
小結:哇,你們真了不起,想了這麼多好主意。
二、瞭解圖表型別。
師:小老鼠們跟你們一樣,也想到了很多東西,可大家都說自己想到的東西好,吵來吵去,吵個不停,這可怎麼辦呀?小結:投票,真不錯,那什麼是投票呀?投票就是當大家意見不一致的時候可以根據票數多少來決定結果。
1.站隊投票。
小結:10比5大,哪個票數多?是呀,票數多的意見一般都會被採納。
2.慄仁投票記錄。
1)操作:投票
教師介紹操作要求。
2)幼兒介紹。
3.既輕又有聲音的物品的圖表。
師:又輕又有聲音的東西會有哪些呢?(討論)小老鼠們從中選擇了選出了鈴鐺和鬧鐘。(播放圖片鈴鐺)這下總算選出了最合適掛在貓脖子上的東西啦。
三、幼兒操作。
1)討論:物品是選出來了,那由誰來掛呢?我們聽聽老鼠們怎麼說(播放音訊)讓誰掛呀?你們同意嗎?可怎麼把鈴鐺給女主人呢?
1.介紹柱形圖表。
2.操作要求。
1)教師介紹操作要求。
2)幼兒介紹操作結果。
3)師:那小老鼠的投票結果是怎麼樣呢?我們一起來看看(出示老鼠投票結果)
3.回憶投票過程。
四、結合生活播放影片。
1.觀看投票統計影片。
2.常見的統計圖表。
小結:這只是其中一小部分,還有更難的統計呢,等你們長大些,再繼續研究研究。
大班教案《小老鼠》2
活動設計思路
觀看“動畫片”對每個孩子來說都是一件非常快樂的事情。他們常常會被動畫片裡生動的人物形象和精彩的故事情節所吸引,會情不自禁的模仿動作。孩子自發的興趣多屬於淺層興趣,往往帶有情緒體驗,容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對一情況,我從孩子的興趣出發,結合新《綱要》藝術領域的總目標以及幼兒的實際情況,運用多媒體這種現代化的教育手段設計了本次舞蹈活動。
本次活動我主要從兩個方面制定活動目標:第一是從幼兒的能力方面出發,熟悉音樂旋律,根據故事情節大膽模仿並創編舞蹈動作,第二是從幼兒情感方面出發,培養幼兒積極與同伴進行合作表演。
本次活動打破了傳統的舞蹈教育方式:“老師教、幼兒學”。結合新《綱要》的人本觀念,以幼兒為主體。活動中,我時刻關注孩子,注重給每個幼兒自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們表現方式,分享他們創造的快樂。在整個活動中還給幼兒營造了一種寬鬆、和諧的環境氛圍,讓孩子在輕鬆、愉悅中參加獲得進步。
活動目標:
1.能根據音樂故事情節大膽模仿並創編舞蹈動作。
2.體驗與同伴合作表演的樂趣。
活動準備:
材料:
1.教學多媒體、故事課件。
2.道具、場景。
經驗:已欣賞過樂曲《小老鼠和啤酒桶》
活動過程:
一、感知欣賞音樂動畫片
提問:1.今天,老師給小朋友帶來一部非常有趣的動畫片仔細看,有些什麼?它們在幹什麼?
二、體驗創編舞蹈
1.討論:小老鼠有哪些動作?自己跟著音樂學跳小老鼠的動作。
2.提問:小朋友們你們看看後邊有這麼多啤酒桶,你會想到哪些動作來表現啤酒桶?
三、合作表現舞蹈
1.自由表演:幼兒自己商量,選擇一個角色一個夥伴。
2.創造性表演:選擇一個角色多個夥伴。
3.交換角色表演。
四、結束部分
1.活動。
2.幼兒和老師一起收拾表演道具及場地。
大班教案《小老鼠》3
動作建議
A段:胖廚師:切菜炒菜 小老鼠:偷看;
B段:胖廚師:揉眼睛 小老鼠:偷偷的走;
胖廚師:尋找小老鼠 小老鼠:擺出廚房用具的造型不動。
C段:情景一:胖廚師:品嚐晚餐 小老鼠:偷看;
胖廚師:睡覺 小老鼠:偷吃。
情景二:胖廚師:倒酒 小老鼠:偷看;
胖廚師:裝睡、得意 小老鼠:酒醉,最後醉倒。
遊戲玩法建議
A段:胖廚師做切菜炒菜的動作,小老鼠躲在“洞裡”偷看;
B段:躲藏遊戲,共八個樂句,單樂句時胖廚師揉眼睛,小老鼠偷偷的走;雙樂句時胖廚師找小老鼠,小老鼠擺出廚房用具的造型不懂。
C段:情景一:前四樂句胖廚師品嚐晚餐,小老鼠偷看。後四樂句胖廚師睡覺,小老鼠偷吃。
情景二:前四樂句胖廚師往菜裡倒酒,小老鼠偷看。後四樂句。
二、教學活動建議
活動目標
1、感知樂曲結構,並掌握節奏X X XXX
2、即興進行表演透過觀察和討論躲藏遊戲的規則。
3、體驗表演遊戲帶來的樂趣和挑戰,在合作中收穫快樂和愉悅。
活動過程
1、故事匯入
2、觀看情景表演
教師指:小老鼠和胖廚師發生了-一個什麼樣的故事?
3、隨樂遊戲:分段、分角色表現音樂
(1)A段:胖廚師:用X X XX X節奏表現切菜、炒菜動作
小老鼠:在鼠洞裡偷看
(2)B段:躲藏遊戲
(3)C段:小老鼠偷吃胖廚師的美食
4、師幼共同梳理,回憶故事情節。
5、師幼分角色共同完整隨樂遊戲,感受和表現音樂
6、引導幼兒觀察胖廚師用了什麼樣的辦法抓到了小老鼠,嘗試按故事情境的順序在音樂中分角色遊戲。
教師提示語:胖廚師特別生氣,他想了什麼辦法抓住小老鼠的呢?
(1)教師情景表演
(2)動兒嘗試練習
(3)完整表演
大班教案《小老鼠》4
背景:
在組織孩子集體活動前,透過節奏的練習、音樂欣賞活動,讓孩子們運用語言及身體的動作去表現音樂。在寬鬆、自由的氛圍中體會、欣賞到音樂的美感。我們都會採用一些方法,讓專注於課間遊戲活動的孩子們安靜下來,從興奮中歸位,如:拍手、念兒歌、聽音樂、手指遊戲等。靈活運用這幾種方法,效果很好,但時間久了,孩子們也會失去新鮮感,不靈驗。
案例描述及分析:
案例一:
一聽到"12345671"旋律的琴聲,幼兒開始搬動自己的小椅子。這樣的旋律響過三次後,幾乎所有的幼兒都坐好了,唯獨陳澤宇小朋友還在後面玩積木。我叫道:"澤宇,搬小椅子坐好了!"澤宇在興致十足地搭積木,好像沒聽到老師在叫他。我皺起眉頭喊道:"澤宇,沒聽見老師在叫你啊?快點坐好"澤宇小朋友回頭看看老師,說:"聽見了!"但沒有收拾積木的意思,我見澤宇還在磨蹭,馬上走過去奪過澤宇手中的積木,厲聲的說:"沒有看見其他小朋友在等你嗎?快點給我回到位子上去!真沒有見過向你這樣的小朋友。"說完推了澤宇一把,澤宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。
分析:其案例一,幼兒在教師準備組織教育活動時,還在玩積木。教師對幼兒的這一違規行為進行兩次言語警告仍無濟於事,於是採用言語批評並動用非言語行為來干預。"真沒有見過向你這樣的小朋友"這句帶有點諷刺性的話語,會無意中刺傷幼兒的自尊心。教師的非言語行為使用不當,含有潛在的安全隱患,易造成幼兒的意外傷害。
大班教案《小老鼠》5
活動目標:
1、初步認識長方體,並學習正確區分正方體和長方體。
2、在觀察及動手製作的過程中,感受正方體和長方體的不同。
3、在活動中體驗成功的快樂。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒在生活中收集長方體的盒子。
2、物質準備:幼兒用書,幼兒人手一支筆,剪刀、膠棒、抹布若干。
活動過程:
1、小老鼠要送禮物。
-教師出示一個禮物:"我這兒有一個禮物要送給好朋友,但沒有合適的盒子,怎麼辦呢?"引導幼兒自己做盒子。
2、觀察認識長方體。
-教師出示長方體盒子,幼兒觀察,說一說它是由正方體組成的嗎?它是由什麼形狀組成的?
-教師:猜猜長方體由幾個面?你有什麼好辦法能知道長方體有幾個面?教師可啟發幼兒想出在長方體上面寫數字的方法,得出長方體有六個面。
-出示正方體,引導幼兒將正方體和長方體進行比較,得出:正方體和長方體都有六個面,正方體的六個面是一樣大小的正方形,長方體的六個面有長方形,有正方形,是大小不一樣的。
3、製作長方體。
-請幼兒開啟幼兒用書,觀察長方體展開圖。數一數,一共有幾個長方形?並未每一個面標上數字。
-啟發幼兒遷移製作正方體的經驗,在虛線的地方向裡折,在打x的地方貼漿糊,做一個長方體的禮品盒。
-幼兒操作活動,教師提醒幼兒在操作過程中,注意將廢紙扔入指定的簍子中,抹玩漿糊要在抹布上擦手。
4、找找長方體的物品。
教師:想一想,找一找,教室裡有哪些東西像長方體,哪些東西像正方體?幼兒尋找室內類似正方體和長方體的物品。
大班教案《小老鼠》6
活動目標:
1、感受歌曲詼諧幽默的風格,能唱準歌曲中的附點音符和休止符。
2、體驗與同伴共同表演、遊戲的樂趣。
活動準備:
圖譜、音樂CD、教學用ppt、貓的頭飾一個。
活動過程:
一、發聲練習
二、談話活動,引出活動主題。
師:“小朋友們,你們有沒有好朋友啊?有好朋友的感覺怎麼樣?”
三、播放PPT,引導幼兒學記歌詞。
1、師:“有一個小夥伴也想找個好朋友,我們一起來看一看是誰呢?”
師:“小老鼠在幹什麼呀?”教師根據幼兒的回答總結“小老鼠打電話”,並請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話,以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。
以下歌詞均按以上模式進行學習。
2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。
四、學唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽。
2、教師出示圖譜,引導幼兒學習休止符和附點音符,並嘗試打節奏。
師:“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊?”
教師小結:藍色的地方是前奏和間奏,這些地方我們是不需要打節奏的,紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符,在這個地方,我們是不需要打節奏的,將它空過去;紅色有小圓點的地方教附點音符,在這個地方,我們就需要將聲音持續時間長一些,同時它旁邊的小夥伴聲音持續的時間就需要短一些。
3、播放音樂,師幼共同看圖譜打節奏。
4、邊打節奏,教師邊教唱歌曲。
5、加上動作,師幼共同演唱歌曲。
6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。
7。角色表演,選一名幼兒當貓,其他幼兒當老鼠圍成一個圈,大家跟隨音樂一起進行表演。
五、結束活動:重複遊戲一遍,然後音樂結束後,帶領幼兒離場。
大班教案《小老鼠》7
活動目標:
1.理解歌詞,初步學唱歌曲。
2.嘗試將歌曲中的節奏型進行改換。
3.體驗創編節奏型並進行演唱所帶來的快樂。
活動準備:
白板課件、音樂伴奏。
活動過程:
一、以"看路牌"匯入,練習休止符。
1.師:今天天氣真好,我們一起到郊外玩玩吧。咦,這裡有路牌,看看上面有什麼?
2.重點練習節奏型×× 0│×× 0│×××│×-│(跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習)
二、藉助圖示,初步學習歌曲。
1.由"孤單的小老鼠"引出歌曲。
師:瞧,小老鼠的家就住在這裡,咦,看看小老鼠怎麼了?
師:對,小老鼠沒有朋友玩,覺得很孤單,它想打個電話給朋友。聽!
2.老師範唱歌曲。
師:剛才歌曲裡唱到了什麼?(老師根據幼兒回答逐一出示圖片,重點練習電話號碼的節奏×× ○│×× ○│×××│×─│)
3.幼兒學唱歌曲。
師:你覺得哪句唱起來有些困難?(根據幼兒的回答逐一提供幫助)
三、聯絡生活,嘗試用手機號替換。
師:在生活中,除了使用座機打電話,人們更多的是使用什麼打電話?(手機)師:你知道什麼手機號碼?你能把它編到歌曲裡嗎?
(幼兒嘗試按節奏唱11位手機號)師:哎,怎麼不好唱了?
出示座機號和手機號進行比較。
54 32678 313 770376089師:座機號的是幾位數?手機號呢?怎麼樣把11位的手機號編到歌曲裡?
師:誰願意來試一試。(集體跟練)師:我們把她的節奏編到歌曲裡唱一唱。
師:你還知道什麼手機號?(幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌裡唱一唱)
四、自由猜想,引發下一次活動。
師:聽,這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。
師:是小貓接到了電話。唉呀,接下來又會發生什麼事呢?這是一個好玩的音樂遊戲,老師下次再你們一起玩。
大班教案《小老鼠》8
活動目標:
1、初步認識正方體,知道正方體的一些基本特徵。
2、透過遊戲活動,正確感知正方體的六個面,知道正方體有六個正方形的面。
3、在操作活動中,努力學習獨立完成製作正方體的任務。
活動準備:
教具:數字魔方(一個大正方體紙盒,每一面上有一個數字,分別是1-6)。
學具:《幼兒用書》P15-16頁,幼兒人手一支筆,剪刀、膠棒或漿糊、抹布若干。
活動過程:
一、小老鼠的寶貝。
師講述故事《小老鼠和大老虎》,引起幼兒興趣:小老鼠自從和大老虎又和好之後,它意外地得到了一個寶貝,兩個好朋友可喜歡玩這個寶貝啦!請幼兒猜猜是什麼?
二、初步認識正方體。
1、出示大正方體的一個面(將其餘面用布蓋起來),這個寶貝是什麼形狀?
將整個正方體全部用展示在幼兒面前,再讓幼兒猜猜是什麼?告訴幼兒著是一個正方體的魔方。
2、師進一步的引導幼兒觀察:這個正方體有幾個面?每一個面是什麼形狀?有幾個正方形?你是怎麼知道的?
三、遊戲:拋盒子。
1、師幼共同商定遊戲玩法:先拋扔這個正方體的大魔方,當魔方停下來,看上面的數字,數字是幾,幼兒就拍幾次手。
2、師幼共同遊戲幾遍。
四、製作正方體。
1、請幼兒開啟《幼兒用書》,觀察正方體的展示圖,讓幼兒數一數,它是由幾個正方形的面組成的?
2、師幼共同觀察展示圖,討論製作正方體的具體方法。
3、幼兒操作,教師觀察並及時地給予適當的指導。
五、遊戲:拋數字魔方。
1、幼兒兩兩結對,商量誰先拋盒子,進行拋盒子的遊戲。
2、丟擲盒子後,幼兒根據盒子上面的數字開展各種各樣的遊戲。如:進行跨步遊戲、比大小遊戲等。
大班教案《小老鼠》9
一、活動目標:
1、在與多媒體手段的互動中,充分感知物體前後遮擋的層次關係。
2、初步嘗試表現物體間多層遮擋關係的繪畫方式。
3、體驗畫面佈局的審美情趣。
二、活動準備:
1、課件:小老鼠捉迷藏。
2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。
三、活動過程:
(一)創設情景,匯入課題
利用課件設定情境:"今天,有一群小老鼠和小花貓在這個大大的糧倉旁玩捉迷藏的遊戲,我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"
(二)初步互動,感受遮擋
1、初步互動
師幼以直接拖動的方式將老鼠藏至糧倉後。說一說:我的小老鼠是怎麼藏的?
過度:小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫,可是你們覺得這幅畫有什麼問題嗎?
2、糾錯修正
(1)發現畫面中的不合理之處:被遮擋住的線條仍然出現在畫面中等
(2)出示老鼠和糧倉實物教具,加以驗證。
(3)利用課件展現真實的遮擋視覺效果(將透明式的線條隱去)。
(三)充分感知、嘗試表現
1、設疑猜測
(1)利用課件中的小貓,引發猜測:小貓要來和小老鼠做遊戲了,如果它來到糧倉前,猜一猜,什麼會被檔起來?
(2)引導孩子觀察:糧倉被貓擋住了一部分。
2、多層遮擋
引導幼兒觀察:貓擋住了部分糧倉,糧倉又擋住了老鼠的部分身體,這樣組成了一幅更復雜、更有趣的畫。
3、分層聚焦
(1)幼兒自由交流:畫貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫時,可以先畫什麼,再畫什麼,為什麼?
(2)教師小結提升,並用電子白板演示正確的繪畫順序。
(四)大膽創作、欣賞分享
1、自主繪畫
幼兒以個體為單位,獨立、大膽地進行繪畫,教師巡視並鼓勵孩子展現不同遮擋關係、不同動作姿態的畫面。在此過程中,教師用相機隨機抓拍孩子成功的作品。
2、相互欣賞
幼兒相互欣賞各自的作品,然後展示繪畫過程中教師隨機抓拍的成功作品。
(五)遊戲延伸、結束活動
教師帶領孩子們到戶外進行貓捉老鼠遊戲。
大班教案《小老鼠》10
活動目標:
1、感受繞口令《小老鼠》詼諧、幽默的特點,喜歡繞口令。
2、運用圖譜理解繞口令內容,初步學會念繞口令。
3、能發準相似音缸、筐、忙、慌、晃。
4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受繞口令的童趣。
5、能分析繞口令,培養想象力。
活動準備:
一缸油、一筐豆照片各一張,小老鼠教具一個,圖譜卡片一套,貓捉老鼠的音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
一、情境表演,引出主題,激發學習興趣。
1、引導幼兒觀察油缸和豆筐的照片。
教師:小朋友們,你們看看這是什麼?(引導幼兒說出缸、筐),
2、呀,來了一隻小老鼠,它要幹什麼?你們要仔細看看哦!(教師運用小老鼠教具形象地無聲表演“小老鼠”)
3、教師:小老鼠在幹什麼呢?幼兒自由討論回答。
4、教師:是像你們說的這樣嗎?請小朋友們邊聽邊看(教師邊用慢語速念繞口令、邊表演)
5、教師:你們聽到了什麼? 教師示範念小老鼠。
二、提出問題、逐一出示圖譜,進一步幫助幼兒理解繞口令內容。
教師提問:
1、小老鼠看見了什麼?
2、然後它是怎麼做的?
3、還發生了什麼事?
(教師根據幼兒的回答揭示相應的圖譜,並引導幼兒念出相應的內容。)
三、運用圖譜,學念繞口令《小老鼠》。
1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。
2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍,(教師:你們想不想念,我們一邊看圖一邊念。)
3、提取幼兒難唸的語句進行練習。
4、再次完整念讀。
5、找出發音相似的音。
教師:下面請小朋友仔細聽聽老師念這首繞口令,找一找哪些字的發音很相似。
6、帶領幼兒念準相似音缸、筐、忙、慌、晃。
教師:有這麼多字的發音都很像,那唸的時候要把它們念準了哦,來試試。
四、採用多種形式練習,激發幼兒學習興趣。
1、合作對念
幼兒合作念,一半幼兒念前一句,一半幼兒念後一句。
教師:我要“切西瓜”了哦,念前左邊的念前一句,右邊的念後一句,比比看哪邊唸的好!
2、邊做動作邊表演念。
五、嘗試加快念讀的速度,感受繞口令詼諧、幽默的趣味。
1、欣賞教師快速念繞口令。
其實這首《小老鼠》是一首繞口令,繞口令要怎樣念才會更有趣呢?(念得快),(教師快速念繞口令一遍)。
2、教師:有趣嗎,你們也試一試、互相念一念,比比誰唸的最有趣?
幼兒自由練習。教師:誰願意念給大家聽聽?
3、教師:我們一起快速的念念看誰唸的最有趣(在教師的`帶領下,用較快的速度有表情的念讀)
六、結束活動。
1、教師:小老鼠們,快來嗅嗅油豆的香味。(表演繞口令《小老鼠》)
2、在音樂、遊戲中結束活動。 (教師:哎呀,小老鼠們,快想辦法逃出油缸,別被大花貓捉住)
附:繞口令 《小老鼠 》
油一缸,豆一筐;老鼠嗅著油豆香。
爬上缸,跳進筐;偷油偷豆兩頭忙。
心一慌,身一晃;“撲通”一聲掉進筐。
小百科;老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
大班教案《小老鼠》11
設計理念:
《小老鼠的夢想》是一個充滿愛的故事。《指南》中指出:鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。本節活動中,主要引導幼兒在講述自己喜歡的故事圖片中回顧故事內容,理解大老鼠和小老鼠的心情變化,嘗試製作心情圖表;進而引導幼兒合作表演故事,表現自己對故事的理解,豐富幼兒的語言。
活動目標:
1.感知小老鼠和大老鼠的心情變化,加深對故事的理解。
2.喜歡錶演,與他人友好合作。
3.感受小老鼠對大老鼠的愛,學會關愛他人。
活動重點:
感知小老鼠和大老鼠的心情變化,加深對故事的理解。
活動難點:喜歡錶演,與他人友好合作。
活動準備:表演道具、課件等;
活動過程:
一、遊戲情境的匯入:
1.小朋友,你們看,小老鼠又來到了我們創意班!你們喜歡它嗎?為什麼?
2.哦,小老鼠剛開始不願幫大老鼠幹活,是在想夢想呢!它想要帶給大老鼠一個大大的驚喜。
二、遊戲活動的準備:
1.小朋友們,大家還記得這個好聽的故事嗎?請小朋友選擇你喜歡的一張圖片給我們大家講一講。
2.幼兒講述,引導幼兒交流:大老鼠的心情是怎樣的,為什麼?
小老鼠 大老鼠 大老鼠心情
悠閒地盪鞦韆 忙著在花園裡翻土 生氣
咚地跳到手推車裡 繼續幹活 無奈
送給大老鼠一頂太陽帽 戴上太陽帽 驚喜
睡著了 睡著了 幸福
3.播放畫面,引導幼兒用自己喜歡的方式表現大老鼠的心情。
三、遊戲活動的過程:
1.分發表演材料,指導幼兒分組表演:
指導要點:在表現動作的基礎上,注意體現出小老鼠、大老鼠的神態及心情。
2.播放背景音樂,合作表演。
3.交流表演感受
4.總結評價,對幼兒的大膽表演給予肯定。
四、遊戲主題的延伸:
1.你也有過這樣的夢想嗎?你是怎樣實現夢想的,把你的小故事分享給大家聽。
2.區角延伸:
(1)美工區:有趣的帽子(裝飾帽子)
(2)閱讀區:閱讀故事《漫長的一夜》《小老鼠忙碌的一天》
(3)表演區:合作表演故事《小老鼠的夢想》
大班教案《小老鼠》12
運動目的:1、開端熟悉正方體,知道正方體的一些根基特性。
2、經由過程遊戲運動,準確感知正方體的六個面,知道正方體有六個正方形的面。
3、在操縱運動中,盡力進修自力完成製造正方體的使命。
運動預備:教具:數字魔方(一個大正方體紙盒,每一壁上有一個數字,分離是1-6)。
學具:《幼兒用書》P15-16頁,幼兒人手一支筆,鉸剪、膠棒或漿糊、抹布多少。
運動歷程:
一、小老鼠的寶物。
師報告故事《小老鼠和大山君》,引起幼兒愛好:小老鼠自從和大山君又和洽之後,它不測地獲得了一個寶物,兩個好朋友可喜好玩這個寶物啦!請幼兒猜猜是什麼?
二、開端熟悉正方體。
1、出示大正方體的一個面(將別的面用布蓋起來),這個寶物是什麼外形?
將全部正方體全體用展現在幼兒眼前,幼兒園教育隨筆再讓幼兒猜猜是什麼?報告幼兒著是一個正方體的魔方。
2、師進一步的引誘幼兒觀察:這個正方體有幾個面?每一個面是什麼外形?有幾個正方形?你是怎麼知道的?
三、遊戲:拋盒子。
1、師幼配合約定遊戲弄法:先拋扔這個正方體的大魔方,當魔方停下來,看上面的數字,數字是幾,幼兒就拍頻頻手。
2、師幼配合遊戲幾遍。
四、製造正方體。
1、請幼兒開啟《幼兒用書》,觀察正方體的展現圖,讓幼兒數一數,它是由幾個正方形的面構成的?
2、師幼配合觀察展現圖,評論辯論製造正方體的詳細要領。
3、幼兒操縱,老師觀察並實時地賜與恰當的引導。
五、遊戲:拋數字魔方。
1、幼兒兩兩結對,探討誰先拋盒子,幼兒手工製作舉行拋盒子的遊戲。
2、丟擲盒子後,幼兒憑據盒子上面的數字開展種種百般的遊戲。如:舉行跨步遊戲、比鉅細遊戲等。
大班教案《小老鼠》13
設計意圖:
《小老鼠分果果》這本繪本主要講了一隻小老鼠看見一隻大蘋果後,想運回家,一個人美美地飽餐一頓,小孩子以自我為中心,常常只想到自己的需求。透過對繪本的閱讀,孩子可以和小老鼠一起跟隨滾動的大蘋果在奇特的經歷中學會分享,也能瞭解到要無私的幫助他人。同時在閱讀中,聯絡繪本情景,讓孩子談談在生活中與同伴相互幫助的情景,進一步懂得同伴間要互相幫助,要學會分享。讓孩子體驗分享的快樂。
活動目標:
1、運用已有經驗自主閱讀繪本《小老鼠分果果》,知道要分享和幫助他人。
2、能在集體面前大膽表述自己對故事內容的理解,感受分享和幫助他人的快樂。
活動準備:
PPT
活動過程:
一、談話,引出主題,激發幼兒閱讀興趣
1、(出示蘋果)看,這是什麼?(蘋果)你們想不想吃?可是這麼多小朋友,只有一隻蘋果,怎麼辦呢?(分享)
小朋友真懂事,知道要與大家一起分享。一隻小老鼠也發現了一隻大大的、紅紅的蘋果,小老鼠會怎麼做呢?這個故事就藏在這本書裡,請小朋友來看一看,講一講,小老鼠發現蘋果後會怎麼做?發生了什麼事情?誰會來幫助它呢?
二、幼兒自主閱讀,理解故事內容。
1、幼兒第一次閱讀,初步感知故事內容。
提問:小老鼠發現蘋果後是怎麼做的?發生了什麼事情?誰來幫助它?
教師鼓勵幼兒大膽講述。過程中當孩子遇到表達困難時教師提示:當蘋果掉進水塘(刺叢、遇到樹幹)的時候,誰來幫助它了?
教師小結:哦,小老鼠發現蘋果後想把它推回家,路上蘋果不小心掉到了水塘裡、刺叢裡、遇到了大樹幹,後來青蛙、烏龜、鼴鼠來幫助它。
過渡語:那麼,小動物們會怎樣幫助它呢?它們會怎麼說呢?好,我們再來看一看、講一講。
2、幼兒第二次閱讀,理解故事情節。
提問:當小老鼠發現蘋果,推回家時遇到了困難,小動物們是怎樣幫助它的呢?誰來把這個故事講給大家聽。(教師鼓勵幼兒大膽講述,並根據幼兒的講述逐頁觀察畫面)
大班教案《小老鼠》14
活動目標:
1、初步學習合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象誇張地表現拉泡泡糖的動作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便,要護保我們的環境。
活動準備:
1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機、磁帶、小老鼠胸貼
活動過程:
(一)律動《小老鼠上燈臺》
師:小老鼠最怕的就是大花貓了, 這隻貪玩的小老鼠乘花貓午睡時悄悄溜出去玩。小朋友,你想想如果小老鼠來到草地上,它會怎麼做呢?
(二)聽音樂,感受老鼠心情,做小老鼠玩耍的動作。
師:調皮的小老鼠是怎麼玩的?請你來學一學。
(三)想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動作。
師:小老鼠走啊走,突然一不小心摔到了草地上,粘在了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎麼辦呢?
幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。
(四)引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師:拽——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什麼地方呢?
2.幼兒分散練習,自由想象,大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。
師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂,感受音樂旋律並做拽泡泡糖的動作。
師:小老鼠拽呀拽,可是怎麼也拽不掉,我們一起來看看接下來發生了什麼?
教師總結:哎呀,不好了!來了一隻大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。
4、根據整首音樂旋律幼兒反覆遊戲。
(五)活動結束。
師:小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那小朋友想想應該怎麼處理吃過的泡泡糖呢?
幼兒說說自己的想法。
教師總結:泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不汙染環境。
活動延伸:
家園共育:在公共場合注意個人衛生,不亂扔垃圾,保護周圍的環境。
大班教案《小老鼠》15
活動目標:
1、初步學習聽辨兩種樂器的聲音。
2、跟隨樂器的聲音和節奏模仿小老鼠走路的樣子,初步感知快和慢的節奏。
3、在音樂遊戲“小老鼠和大象”中,透過自由走動和迅速躲藏,體驗自我控制帶來的樂趣。
活動準備:
樂器:木魚、大鼓;教具:大象頭飾1個,小老鼠頭飾若干。
活動過程:
一、匯入活動:
師:今天我們教室裡來了2位動物朋友,猜猜它們是誰?
二、引導幼兒分辯兩種樂器的聲音。
1、分辯木魚的聲音,學會按節奏模仿小老鼠走路。
(1) 出示木魚,教師敲擊木魚:“聽一聽,這是誰的腳步聲?誰來了?”(引導幼兒根據聲音猜測小動物。)
(2) 配班老師跟隨木魚的節奏模仿小老鼠走出來。(頭戴小老鼠頭飾。)
(3) 請全體幼兒跟隨木魚的節奏模仿小老鼠走路。
節奏:
×× ×× ×× 小老鼠慢慢走
×× ×× ×× ×× 小老鼠快速走
2、分辯大鼓的聲音,學會按節奏模仿大象走路。
(1) 出示大鼓,教師敲擊大鼓:“聽一聽,這是誰的腳步聲?誰來了?”(引導幼兒根據聲音猜測小動物。)
(2) 配班老師跟隨木魚的節奏模仿大象走出來。(頭戴大象頭飾。)
(3) 請全體幼兒跟隨大鼓的節奏模仿小老鼠走路。(慢慢走)
三、音樂遊戲:小老鼠和大象
1、講解遊戲規則,發放頭飾。
遊戲玩法:(教師敲擊木魚)幼兒跟隨木魚的敲擊聲、節奏模仿小老鼠走路。(時快、時慢)
(教師停止敲擊木魚,敲擊大鼓)大象來了,小老鼠害怕的躲起來。(蹲在地上不動)配班教師跟隨大鼓的聲音入場,說:“咦,小老鼠呢?一隻老鼠都沒有,我走了!”大象退場。(敲擊木魚)小老鼠繼續走。
3、開始遊戲。
四、小結:再次請幼兒聽聽兩種樂器的聲音,並說出他們是哪種小動物的腳步聲。