幼兒園大班音樂優質教案《玻璃瓶裡的小老鼠》含反思

　　作為一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂優質教案《玻璃瓶裡的小老鼠》含反思，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1.根據老師的講述，初步理解"玻璃瓶裡的小老鼠"的內容

　　2.聽辯音樂ABA段結構，能根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子發展想象力與創編能力。

　　3.能夠在一定範圍內控制自己的動作。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。

　　2.音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進場。

　　（注：帶給幼兒一個輕鬆愉快的氛圍。）

　　二、欣賞故事，並能理解故事的內容。

　　教師："你們知道貓最愛幹什麼？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關於小老鼠的故事。"

　　（注：小朋友對於貓和老鼠並不陌生，而且還比較感興趣，激發幼兒學習的興趣）

　　1.欣賞故事，初步理解故事的內容。

　　教師有表情的講述故事《玻璃瓶裡的小老鼠》

　　提問："小老鼠在草地上幹什麼？它們看到了什麼？小老鼠怎麼會鑽到玻璃瓶裡去的？小老鼠為什麼會鑽不出來？"（注：《玻璃瓶裡的小老鼠》這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此為下面的活動打下了基礎。）

　　2.再次欣賞故事，進一步理解故事內容，並配以畫面。

　　教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內容。

　　（注：運用多媒體教學富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動思路走。）

　　三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結構。

　　教師："老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完後請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什麼感覺？"

　　1.欣賞樂曲

　　（注：這裡音樂出現，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）

　　2.出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。

　　教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做遊戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鑽進瓶出不來的圖片來表示。"

　　（注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）

　　3.結合圖片再次欣賞。

　　四、根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動作。

　　1.幼兒創編出小老鼠在草地上做遊戲、跳舞的動作。

　　（注：這一環節，讓幼兒邊聽音樂邊創編動作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現力，發展幼兒的創造力。）

　　2.學會在一定範圍內控制自己的動作。

　　教師："小朋友把小凳子反過來當作小瓶。"

　　3.幼兒在"瓶子"裡創編小老鼠吃東西，著急的動作。

　　4.聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子裡跳出來，做跳舞動作。

　　（注：讓每一位幼兒都參與，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了B段音樂，體現了教育的連續性。）

　　五、合著音樂完整的進行表演。

　　（注：進一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當地控制自己的動作和情感。）

　　六、結束部分

　　放小貓的音樂，引導幼兒說一說小貓來了該怎麼辦。

　　活動反思：

　　這節語言活動是學而樂中的一個故事，根據新課改的理念，我設計了這樣一節幼兒遊戲活動方案。透過活動，能過使幼兒在理解故事內容的基礎上，學習故事裡的對話，發展了語言，啟發了幼兒的想象力，並能用清晰準確的語言表達出來。整個活動主要圍繞重點，突破難點。從幼兒的表現上看，本次活動的目標還是達到了，只是對幼兒的.發散性思維的發展還是有待加強。

　　教學過程中第一部分我改變以往故事教學的教師一人說，幼兒聽，而是先讓幼兒對這個故事有個自己的猜想，並且鼓勵幼兒說跟別人不一樣的，體現獨創性。沒有聽故事內容之前，讓幼兒透過看看，聽聽，想想，猜猜，說說，故事的內容，使幼兒對本次故事活動有個耳目一新的感覺，雖說幼兒不習慣這樣，但是透過這樣的活動，給幼兒樹立了自信：瞧，我也可以猜故事，說故事，編故事。

　　透過幼兒邊猜邊說邊看，理解故事的內容，哦，原來是這樣的，同時說，誰和故事裡一樣，他們就會有種自豪感，更重要的是和故事裡的不一樣我們更應該保護他們的積極性，並且鼓勵他們的想法。

　　透過層層推進，幼兒已經能複述整個故事內容，不僅開動了腦筋，還從故事裡學習了規範正確的語言。

　　遊戲是幼兒的基本活動。第二大部分是遊戲，幼兒透過角色扮演，滿足了想說的慾望，創造了機會讓他們大膽地說，發展了幼兒的語言表達能力，培養了他們的思維能力。

　　如果讓我再重上這一次這節課，我會鼓勵幼兒更大膽地說，大膽地演，充分發揮他們的發散性思維，快樂每一節課，開心每一天。