小學二年級音樂教案範文（通用5篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小學二年級音樂教案範文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學二年級音樂教案1

　　教學目標：

　　1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的範唱一起演唱《沒有祖國哪裡會有我》，並透過歌曲的學習，激發學生的愛國情懷，樹立民族自豪感。

　　2、透過音樂的體驗與演唱實踐等活動，培養學生的愛國情懷。向孩子們宣揚健全的人格。

　　3、培養人們的英雄氣質，從而達到對學生進行情感、態度、價值觀教育的目標。

　　教學重難點：

　　在音樂活動中對學生進行情感、態度、價值觀方面的教育。

　　教學方法：聽唱法

　　教具：多媒體

　　教學過程：

　　一、學唱歌曲《沒有祖國哪裡會有我》

　　（一）新課匯入：

　　同學們，在一年級的時候，我們學唱過《國旗國旗真美麗》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們來學唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國哪裡會有我》。聽到這個歌曲名，你們會想到什麼？

　　老師先提幾個問題：

　　（1）這裡的我指的是誰？

　　（2）祖國和我是什麼關係？

　　（3）為什麼說“沒有祖國哪裡會有我”呢？

　　師：這些問題的答案都在歌曲裡藏者呢！我們一塊去尋找吧！

　　（二）學唱歌曲《沒有祖國哪裡會有我》

　　1.聽一聽：

　　（1）聽聽歌曲的情緒，並做出正確的選擇：A難過的B激動的C深情的

　　（2）聽聽歌曲的節拍，並做出正確的選擇：A2/4B3/4

　　（3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，以便在唱歌的時候做提醒。

　　（4）聽你最喜歡的一句歌詞，並在歌譜上找出來。

　　（5）聽歌曲有沒有反覆的地方，從哪裡開始反覆？

　　（6）聽歌曲的速度，並作出正確的選擇：A快速B中速C慢速

　　2.看一看

　　同學們看一看，歌曲中有沒有不認識的字？曲譜裡有沒有不懂的音樂符號？

　　有的話，請把它們找出來吧！

　　3.唱一唱

　　A用“啦”哼唱。

　　B輕聲跟唱歌詞。

　　C分男生和女生接龍唱。

　　4.找一找

　　休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反覆記號

　　5.說一說

　　同學們，學了這個歌曲之後，它在表達一種怎樣的情感？你想對祖國媽媽說些什麼？

　　6、演唱

　　全班齊唱，然後請個別同學進行演唱。

　　（三）總結：我們今天學習演唱了這首歌曲《沒有祖國哪裡會有我》之後，大家覺得我們為自己強大的國家感到自豪嗎？－－自豪。好，那麼課下，大家再去複習演唱，並找出更多祖國讓我們感到自豪的事，好嗎？

　　小學二年級音樂教案2

　　一、教學目標：

　　透過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節的習俗。並指導學生用歡快的情緒歌唱。

　　二、重點、難點：

　　學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。

　　歡快有彈性的聲音演唱歌曲。

　　喜慶熱鬧氣氛的表現。

　　三、教具準備：

　　多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

　　四、教學過程：

　　律動隨著《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

　　一、情景匯入

　　（1）談話匯入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什麼日子要到了？學生回答：過年、國慶、…

　　（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？

　　學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮。

　　（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。

　　學生聽音樂。

　　（4）你感受到了什麼氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

　　學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

　　二、寓教於樂

　　1、同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

　　學生敲一敲，感受一下。

　　2、同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。

　　學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

　　3、學唱歌曲

　　4、同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲裡歡快的情緒表現出來呢？

　　學生回答：能。

　　5、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。（幻燈6）

　　學生跟音樂學唱歌曲。

　　6、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。

　　學生練習唱

　　7、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。學生隨音樂唱。

　　8、會唱了嗎？請哪位同學來試試。

　　部分同學唱。教師發現問題及時糾正。

　　9、請同學們完整的跟琴唱一唱。

　　10、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱。

　　學生有感情的演唱。

　　（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？

　　（16）跟伴奏音樂唱。

　　三、創造表現

　　1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。

　　2、現在我們分組合作表演。

　　學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創作表演。

　　3、同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！

　　學生隨音樂表演。

　　四、完美結課

　　最後讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節課吧！

　　小學二年級音樂教案3

　　教學目的：

　　1、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。並能運用強、弱變化，表現歌曲情緒。

　　2、啟發學生運用自制教具，來表現並體驗自然界中下雨時的情景，充分發揮學生的創造力與想象力。

　　3、透過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。

　　教學重難點

　　1、學生自學歌曲前兩樂句

　　2、引導學生用強、弱對錶現歌曲情緒

　　教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室

　　2、師生問好

　　二、新歌教學：

　　1、匯入：

　　教師：同學們，現在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景

　　（老師放錄音）

　　學生：我彷彿聽見打雷聲

　　還下著大雨……

　　教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關的，看哪個組畫的最好。

　　學生：分組畫畫

　　教師：連續放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒

　　學生：畫好後，交給老師

　　教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途

　　教師：你們最喜歡下什麼樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨

　　學生：小雨

　　教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！

　　2、新歌教學：

　　教師：範唱，你們聽種子在說什麼？

　　學生：它說“我要發芽，我要長大。”

　　教師：你們能不能用電子琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？

　　學生：好（並分組練習電子琴）

　　★練好後，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準備，同時增

　　強學生學習興趣

　　教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱後面

　　學生：很願意演唱，之後交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了

　　教師：引導學生唱出強弱，下小雨的時候，聲音是大還是小（小）我們演唱時聲音就應該（弱），你們能試著表現一下嗎？

　　學生：演唱歌曲

　　3、情景教學：

　　教師：你們真聰明，一下子就表現出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好

　　學生：（拿著用塑膠瓶裡裝著豆子來當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現小雨，中雨，大雨）

　　教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什麼樣的

　　學生：先陰天，颳風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

　　教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準備了一張紙對嗎？我這還有一個鼓來表示什麼？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮教師：你們演奏得很好，請同學想一下，把我們剛才學的《小雨沙沙》這支歌安排在什麼位置上演奏最合適

　　學生：回答（有的說放在前面，有的說放在後面）

　　教師：引導，說明應放在後面

　　最後，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏雲到刮微風，風

　　越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著

　　一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天

　　空出現一道彩虹

　　三、課堂小結：

　　今天同學們學習的都很好，老師很高興，這節課你們快樂嗎？這節課我們就上到這，下課。

　　小學二年級音樂教案4

　　教學目標：

　　1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

　　2、能運用不同的形式表現歌曲，並即興創編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。

　　3、欣賞“快樂的'小熊貓”管絃樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。

　　教學重點、難點：

　　重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。

　　難點：透過運用動作、唱歌的形式來表現歌曲，培養學生即興創作能力，提高學生的審美能力。

　　教學準備：

　　多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、

　　教學思路：

　　本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環節是在一個大情景中的小遊戲串中進行。在設計上，注重讓學生在遊戲中掌握音樂知識，注重學生即興創作能力和個性發展。使學生從開始到結束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

　　教學過程：

　　一、感受音樂、創設情境

　　1、教師播放音樂《在動物園裡》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。

　　2、師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動物來到了大森林，動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎麼唱歌？

　　3、（節奏遊戲）

　　師：“藍天白雲飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”

　　生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！

　　師：請來了小小雞

　　生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

　　師：請來了小小鴨

　　生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

　　師：請來了小青蛙

　　生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，

　　師：團結起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）

　　在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林裡發生了一件什麼喜事？

　　二、欣賞“快樂的小熊貓”

　　1、（觀賞課件）師：誰來說一說：發生了一件什麼喜事？熊貓高不高興？我們想不想來體驗一下熊貓高興地心情？

　　2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管絃樂隊演奏的，現在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管絃樂隊演奏開始。

　　3、師：演奏的真棒！現在我們來根據樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。

　　三、體驗強弱記號，師生合作

　　1、師高興的說：小朋友，讓我們把“熊貓百貨商店”開業的訊息，告訴其它小夥伴好嗎？用什麼方法呢？

　　2、（出示課件）師說：這裡有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什麼不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。

　　3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業的訊息告訴遠方的夥伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好訊息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）

　　四、學唱“小動物唱歌”歌曲

　　1、教師導語：噢！來了…你們瞧！小動物趕來後，在幹什麼？（出示課件）對，它們個個在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學唱好嗎？

　　2、（感受節奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節奏）

　　3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據旋律用走路的形式來感受節奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現在請你們按節奏唱一唱字母譜。

　　4、（課件）教師按節奏念歌詞，學生集體念一遍。

　　5、跟琴學唱歌曲

　　6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，並用動作來模仿小動物的形象。

　　五、拓展音樂、才藝展示

　　1、師：你們演唱的很好，現在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎麼演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）

　　2、（音樂劇）師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業的過程，小鳥在森林裡自由的飛翔，其它小朋友模仿成管絃樂隊，結束後這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業的訊息告訴遠方的夥伴，接著自由自在地邊唱邊表現出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業快樂地心情。

　　六、課堂小結

　　師：小朋友表演的真棒！今天我們這節課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）

　　小學二年級音樂教案5

　　教學目標：

　　1、透過歌曲的學習，使學生認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。

　　2、透過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕鬆愉快的音樂情緒。

　　3、拓寬學習內容，培養學生髮散思維的能力，從而感受音樂豐富的魅力。

　　4、主動參與為歌曲伴奏，即興創編動作，創編歌詞等音樂實踐活動。

　　教學重點：

　　1、在活動中培養學生珍惜時間、愛惜時間的精神。

　　2、培養學生創造能力。

　　教學用具：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。

　　教學過程：

　　1、準備活動：伴隨著《在鐘錶店裡》音樂做動作。（利用多媒體課件，營造出一個鐘錶王國）

　　2、審美感受：感受鐘錶的聲音。

　　教師：同學們，聽！這是什麼聲音？（音樂中的鐘表聲音）

　　學生：音樂盒、上發條、大鐘、卡通表等

　　教師：聽！這又是什麼聲音？（一個被裝在盒子裡的小鬧錶，由學生聽聲音並來猜一猜它是什麼？）

　　學生：鐘錶、鬧鐘。教師：我們一起來模仿一下它的聲音。

　　學生：模仿。

　　教師：伴隨著學生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進行伴奏。

　　教師：你們看！這是什麼？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）

　　學生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽一聽這種鍾發出的聲音）

　　教師：用琴伴奏，學生一起模仿寺廟大鐘"咣-"的聲音。

　　教師：你們還能模仿出其他鐘表的聲音嗎？

　　學生：模仿。

　　階段評析：興趣是最好的教師。如果教師讓學生機械地讀節奏，興趣將全部消失，重又回到以前枯燥的學歌譜模式中。這裡教師結合學生實際生活體驗，利用多媒體電腦這種現代化教學工具，讓學生透過欣賞感受並用各種鐘錶走動的聲音讀節奏，在快樂的學習中完成了讀節奏，即保持了學生的學習興趣，又很好地完成了教學任務，在活動中見成效。

　　3、音樂與相關知識：

　　教師：介紹從古代到現代形狀各異的鐘表，學生觀察它們的發展變化。（教師結合多媒體演示，從中國古老的"水運儀象臺"這種能夠報時的儀器開始介紹，中間插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國人進奉的西洋鍾等，同時也讓學生欣賞了多種現代的鐘表）

　　學生：討論。

　　教師：同學們，鐘錶是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。

　　學生：根據自己的實際列舉鐘錶給人們日常生活帶來的方便和作用。

　　教師：你們都是遵守時間的孩子，老師也認識一個小朋友，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。

　　4、情感體驗：

　　教師：講故事。（結合多媒體演示並結合教師的語言，在學生面前出現了這樣一幅生動地畫面：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明卻說，"讓我再睡一會兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務呀，於是，它又叫了起來，"明明，明明，再不起床，上學要遲到了"。"哼，你這個討厭的小鬧鐘，就你多事"。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由於人人都不遵守時間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個國家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應該怎麼辦？同學們，你們想不想幫助他？）

　　（故事中的各種畫面利用多媒體展示的是生動有趣。比如：明明做夢時的情景、小孩一下子變成老人等。）

　　學生：發表感想。（怎樣幫助明明）

　　5、學習體驗：

　　教師：今天，我們就一起來學習一首關於珍惜時間的歌曲，歌曲的名字叫做《時間像小馬車》。

　　教師：示範演唱《時間像小馬車》。

　　學生：聽歌曲錄音示範演唱，感受歌曲的情緒。

　　教師：朗讀歌詞。

　　學生：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。

　　教師：在相同的時間裡，大家各自做的事情是一樣的嗎？

　　學生：不一樣。

　　教師：老師乘上小馬車，來到了你們的休息日，你們用動作告訴我，大家各自做什麼？

　　學生：隨著《時間像小馬車》的音樂並根據教師模仿的鐘表的時間有節奏的模仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。