關於中班角色遊戲教案範文（通用3篇）
關於中班角色遊戲教案範文（通用3篇）
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的關於中班角色遊戲教案範文（通用3篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
中班角色遊戲教案1
一、情況分析
有八名幼兒園同時做“醫院”的遊戲，其中六名幼兒沒有參加角色商量都急於搶拿玩具，這影響了另兩名正在協商的幼兒，停止協商與加入了玩具的爭搶，等人手一物後，才搬了桌椅圍坐下來，我以“病人”身份來到“醫院”，試圖瞭解他們的遊戲水平。不料，八名幼兒同時上來為我看病打針，雖然我反覆強調，只能一人打，最後還是被捱了五針，遊戲結束評價，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來評評。醫生這樣做對嗎？為什麼？雖然說不對，但至於為什麼，除個別幼兒外，大多是說不清楚的。
說明１：八名幼兒同時做“醫院”的遊戲，表明興趣和意願，但從遊戲看，幼兒對“醫院”的認識還很膚淺，片面。
說明２：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認角色身份的特點，以拿了聽診器就是醫生等。
二、要求
知道自己做什麼角色，能初步按自己扮演的角色職責行動
三、教師指導
1、提供材料
（1）增加“醫院”主題的象徵性玩具。
（2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫院”遊戲的廢舊物品或替代品。
2、豐富經驗
討論平日時裡去醫院看病的情況。
請爸爸、媽媽介紹有關醫院的事情。
談話：你去過醫院嗎？醫院裡有誰？他們做些什麼？
3、觀察重點與指導方式
（1）重點觀察“醫院”主要的人數，角色協商及其扮演。
（2）繼續以“病人”的身份去醫院，透過“醫生”和“病人”的對話，瞭解情況，幫助幼兒整理已有經驗，順利地遊戲。
4、遊戲評價
（1）如果“醫院”角色及其扮演不盡人意，如語言對話不完整，行為和實際不符，說明幼兒對此的感受還不夠深刻，全面，可不作評價。
（2）如果“醫院”角色及其扮演較以前有很大進步，評價時請幼兒介紹遊戲的情況，鞏固幼兒介紹遊戲的情況，鞏固幼兒對“醫院”的認識和反映水平。
說明（１）：居於幼兒對“醫院”的認識還很不夠。多提供象徵性玩具材料或替代品，能起到提示和引導作用。
說明（２）：幼兒在遊戲中的表現，取決於已有的經驗，應多途徑地引導幼兒熟悉瞭解醫院，增加感性認識，不僅知道醫院是幹什麼？還知道醫生及其工作。
說明（３）：遊戲的評價要看幼兒的現有水平，如果發現幼兒對某些生活的理解還不全面或無認識，則應在經驗的豐富上下功夫，而不急於讓幼兒表現。
說明（４）：如果幼兒有經驗而不知如何表現或不注意表現，教師可啟發引導，如設計提問，創設的情景等。
中班角色遊戲教案2
一、遊戲創設遵循課程目標：
經過幼兒園的一年生活，幼兒在遊戲活動中由簡單的跟隨模仿到主動積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識，也是幼兒發展初步的人際交往能力。我們根據幼兒的興趣點和生成點，創設與課程相關的動態的活動環境，促進幼兒的發展。如在新的《幼兒園課程指導》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節，擴充套件到生活主題，我們在角色遊戲時設定了（我的家、小餐館、小超市）這三個角色遊戲。
二、遊戲目標與材料提供：
《我的家》
目標：
1、加深對角色的'理解，豐富遊戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。
2、嘗試分工合作開展遊戲，培養初步的合作能力。
成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領帶、媽媽圍裙等。
半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動手操作的。
《小餐館》：
目標：
1、嘗試使用各類材料和廢物料製作各種點心和特色菜。
2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊點餐；能否根據客人需要提供食品，收取費用。
成品材料：櫃子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料製作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動手操作製作各種點心等。
《小超市》
目標：學習將貨品整理歸類。
成品材料：貨架、櫃子、籮筐、收銀臺、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料製作而成。
半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。
三、遊戲環境的創設：
1、創造主動的遊戲環境，激發幼兒的主動性幼兒在自由、輕鬆的空間環境裡很容易產生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的遊戲環境及均等的遊戲機會，讓幼兒按自己的意願自由選擇遊戲，以自己的方式進行遊戲、
2、材料的提供要具有操作性和開放性：透過觀察，幼兒園以不滿足於成品材料的提供，而且有現成的材料，對幼兒來說創造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，便於幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創造，幼兒在活動中也會得到成就感
3、根據主題變化不斷調整材料：根據是常課程主題的需要，我們靈活動調整活動中相關的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。
中班角色遊戲教案3
一、活動內容：
角色遊戲《超市、銀行、幼兒園》
二、活動目標：
1、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
三、活動準備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。
2、讓幼兒瞭解超市、銀行的工作性質、內容。
四、活動過程觀察及調整：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具，直接引入遊戲。師說“今天我們來玩角色遊戲，這些玩具可以玩什麼主題的遊戲？”
2、師幼一起回憶上次遊戲情況，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次遊戲中改進。
師：小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠，這次遊戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？
3、幼兒自選主題，合作佈置遊戲場景。
4、引導幼兒分配和協商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒遊戲，教師指導：啟發幼兒各遊戲主題串起來玩。
6、結束遊戲：
（1）組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。
（2）讓幼兒自評各自玩的遊戲情況。