教科版《小猴栽樹》教案

教科版《小猴栽樹》教案

　　教學目標：

　　1、透過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急於求成、急功近利；否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。

　　2、正確、流利地朗讀課文 .

　　3、認識10個生字，會寫10個生字。

　　教學難、重點：

　　1、透過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急於求成、急功近利的道理。

　　2、學會書寫10個生字。 教學準備：課件 教學過程：

　　一. 談話導課，揭示課題。

　　同學們，今天我給大家帶來了一位神秘的小客人，猜猜是誰呢？ （出示小猴子）板書：小猴。這隻小猴今天特意從很遠的地方趕來，想和小朋友們一起上一節語文課，他說他要和大家比一比，看誰聽課最認真，怎麼樣？歡迎它嗎？他今天還給大家帶來了它的幾個好朋友呢？想見一見嗎？出示：（小動物栽樹圖）問：他們是誰在幹什麼呢？（板書：栽樹）

　　1、讀題：誰願意讀給大家聽？（齊讀）

　　2、質疑：小朋友們讀的可真好，小猴栽樹就是今天小猴子給我們帶來的一個好聽的故事的名字。現在你們看到這個故事的名字是不是有好多好多的問題想問？那就請你說說，你都想從故事中知道些什麼呀？

　　二.聽讀故事，說出大意：

　　1、聽故事想問題：你們有這麼多的問題，那就快點來聽聽小猴子給我們帶來的故事吧？老師告訴你，這個故事就在我們的語文書中第30頁，請你快開啟書，然後認真聽老師讀這個故事，注意聽準老師讀的每個字音，並想一想，你都聽懂了什麼？

　　2、 聽後：學生說大意：聽了故事，你都聽懂了什麼？還有什麼不懂的地方嗎？

　　三、初讀課文，激趣識字

　　1、那就請你自己再讀一讀這個小故事吧！注意要把字音讀正確，句子讀通順，在讀的時候，看看這篇課文有幾個自然段標出序號，然後再圈出你不認識的字，藉著上面的拼音多讀幾遍，爭取把它記住。

　　2、課文有幾個自然段？好，現在就請你和你的同桌分自然段讀一讀這個小故事，一個人讀時，另一個人注意聽，看他有沒有哪個字音讀錯了，幫他糾正一下。

　　四、多種方式識、記生字

　　1、認讀生字。

　　同學們讀得可真認真，你們還不知道吧，就在剛才咱們認真讀書的時候，有一些字寶寶可淘氣了，它們都從書中跳了出來，爭著要和大家見個面，你能認出它嗎？試試看。

　　揭下樹上的紙出示：所有的字。

　　⑴誰願意先來當小老師來給這些字寶寶點點名？

　　⑵這些字寶寶你是怎麼認識的呢？

　　你真是個有心人，能在生活中認識這麼多的字，是啊！我們不僅可以在書上認字，還可以在電視上，商標上認，不僅可以跟老師認，還可以跟家長認，只要你留心觀察周圍的事物就會在生活中認識更多的字。那誰願意再來點一點這些字寶寶的名字？(齊讀)

　　五、把字放回課文中，開火車讀課

　　1、你們都能正確的念出這些字寶寶的名字它們可高興了。

　　這些頑皮的字寶寶說要和你們玩一個捉迷藏的遊戲，看他們又都溜進課文裡躲了起來，這次你還能認出它們嗎？別說大話，讀讀看。這次你們想怎麼讀？（生自由答）好，現在就請你按著你自已喜歡的方式小組來讀一讀。

　　六、圖文結合，識字，寫字。

　　師：現在老師有一個疑問，你們能解答嗎？

　　1、 春天，小猴子在哪兒栽了一排梨樹？。

　　並簡筆畫畫出山坡及樹。（出示：山坡）

　　誰願意讀一讀這個詞？注意：讀這個字時，嘴形是圓的。都誰記住了這個字，能說說你是用什麼方法記得嗎？誰能把帶有這個詞的那段話讀給大家聽。

　　2、就在他正高興時，誰對他說了些什麼呢？誰能在書中找一找告訴我 。（兄弟、答）

　　3、兄弟：你是在哪兒認識這個字的？是怎麼記的？這裡的兄弟指的是誰？在我們生活中兄弟指的是誰？

　　答：這個字念什麼？怎麼記？在什麼地方用的最多？誰能用這個詞說一句話：（老師提問我來回答。）好，現在老師還有一個問題，你能回答嗎？

　　4、小猴子聽了小山羊的話是怎麼做的？（改）

　　改：這個字你是怎麼記的.？現在注意看老師在田字格中書寫，你自已在本上寫出兩個。（評價）誰能組兩個詞。

　　5、小猴子他當時如果沒改，那五年後會是什麼樣呢？可他沒這麼做，他又遇到了誰，又做了什麼呢？誰能讀一下課文的四、五、六段。

　　（正、種）

　　正：誰能來讀一讀這個詞？能用這個詞說上一句話嗎？書中說小黃牛正在幹什麼？

　　種：這個字誰來認一認？他還有一個音知道念什麼嗎？（板書：ZHǒNG）能組個詞說說嗎？

　　5、小猴子聽了他的話又拔了杏樹栽了桃樹，結果怎麼樣呢？請女同學大聲地讀讀最後一段。（幾年後、滿山遍野）

　　後：讀能讀一讀這個字？他有一個反義詞是什麼？你是怎麼記的呢？寫的時候有沒有要提醒同學注意的地方呢？給個詞。（寫給你的同桌）

　　滿山遍野：（翻過來）現在樣子你認為是不是滿山遍野？那你能不能再畫一些果樹，讓我們看到滿山遍野的果樹呢？

　　野：看這個字：

　　6、滿山遍野的果樹都豐收了，大家看看，小猴這邊卻怎麼樣？用一個詞來形容（一無所得）

　　無：和他相反的詞是什麼？寫時要注意什麼呢？

　　六、識記生字：

　　同學們這些字寶寶不但是要我們讀出它的名字，還要求我們會寫的：

　　1、誰願意 讀一讀黑板上的這些字寶寶。

　　2、誰願意再當小老師領同學讀一讀。

　　3、和同桌一起讀一讀。邊讀邊用手在空中寫一寫。

　　七、遊戲鞏固識字。（放音樂）

　　1、同學們，小猴高興了半天，可最後卻兩手空空，看，他傷心極了（眉毛）如果再給它一次機會，相信，他一定會改掉環毛病，今天老師就準備再給小猴子一次機會。把這些果子給小猴子，可想摘果子不是那麼容易的，得把果子背後的字唸對，才能摘走， 誰願意當小猴子來試試。 （拿著你的收穫的果實回家 吧）

　　2、看著這幾個小猴子滿載而歸，我真替他高興！大家看，這上面還有幾個又紅又大的果子沒人摘，老師把它摘下來，誰認識就大聲的讀出來吧！（兄弟栽樹）

　　八、迴歸課文整體讀文：

　　想知道原因嗎？那就讓我們再來讀一讀課文，到課文中找找答案吧！

　　（開火車讀一讀課文）

　　九、全課總結：

　　幫小猴子找到原因了嗎？你想對小猴子說些什麼嗎？這麼多同學都想對小猴子說說心裡話，那好，就把你們想對小猴子說的話寫在一張紙上，裝在信封裡，老師幫你們寄給小猴子好嗎？那就讓我們一起和小猴子說再見吧！