《桂林山水自主性練習》的教案設計

　　【題旨說明】

　　1．第1題，是理解課文內容的練習，注意認真默讀，透過對語言文字的感悟，把課文描寫的景象，像圖畫似地浮現在頭腦中。有了美麗動人的畫面，再說說“桂林山水甲天下”就不困難了。

　　2．第2題，是學習表達方法的練習。步驟是：先找出兩個帶分號的句子，再讀，邊讀邊注意句子中的分號，然後按分號將句意理解清楚，最後概括出“靜、清、綠”和“奇、秀、險”的特點。

　　3．第3題，是語言積累的練習。指導這一題，可以適當規定最低的量，並且鼓勵學生運用。

　　4．第4題，是語文能力的練習，在理解課文和有感情地朗讀課文的基礎上指導背誦，可以藉助插圖，讓學生看著插圖背誦。

　　5．“”是選作題，只寫一處景物，而且這“—處”應是比較小的點，只寫出特點。不要超出200字。

　　【自主性練習設計】

　　1．讀課文，填空：

　　課文將________________、___________________與灕江的水進行比較，將________________、_____與桂林的山進行比較，是為了說明桂林山水________天下。“甲天下”的意思是________________。

　　2．抄寫課文中帶有分號的.句子，再分別寫出灕江水和桂林山的特點。

　　(1)______________________。

　　特點：________________、________________、________________

　　(2)______________________。

　　特點：________________、________________、________________

　　3．把你喜歡的詞語先在書上畫下來，再工整地抄寫一遍。

　　4．用一、二百字寫出一處景物的特點。寫在作文字上，可以用上課文中的詞語或句子。

　　【評價指導】

　　1．引導自我評價：這一課的練習，積累方面的內容比較多，向同學們介紹你為什麼要選擇這些詞語。

　　2．組織小組評議。注意三個要點：

　　①第1題一定要把“為什麼說”的理由講清楚，主要依據課文內容，去過桂林的可以結合生活實際談感受。

　　②“喜歡的詞語”概念比較模糊，因此評價時既不能強求統—，又應該加以指導，把“盪漾、玩賞、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、拔地而起、雲霧迷濛、連續不斷”作為最低要求。

　　③寫—段話的要求可以放開，是學生相互評價的重點。