《歲月在黃土地上流過》的教案設計

《歲月在黃土地上流過》的教案設計

　　教學目的

　　1．反覆誦讀課文，理解全文的大意。

　　2．感受文中語句的形象美和意境美。

　　3．積累語言素材。

　　重點難點

　　1．重點：感受語言的形象美和意境美。

　　2．難點：理解某些句子的含義。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程

　　一、預習指導

　　1．朗讀一遍課文，掃清文字障礙。初步熟悉內容。

　　2．瞭解下列詞語，注意加點字的讀音。

　　靜謐（mi4）：安靜。

　　崎嶇（qi2qu1）：形容山路不平。

　　深邃（sui4）：深，指從上到下或從外到裡的距離大。

　　繁衍(yan3)：逐漸增多或增廣。

　　袒露（tan3）：裸露。

　　憧憬(chong1)jing3）：嚮往。

　　縈繞（ying2）：圍繞，縈迴。

　　羈絆（ji1）：纏住了不能脫身；束縛。

　　宣洩(xie4）：舒散；吐露（心中的積鬱）。這裡指傾洩出來。

　　締造（di4）：創立；建立（多指偉大的事業）。

　　玷汙（dian4）：弄髒（多用於比喻）。

　　不屈不撓（nao2）：指在困難或惡勢力前不屈服，不低頭。

　　忠貞不渝（yu2）：忠誠堅定，永不改變。

　　永葆青春(bao3）：永遠保持住青春。

　　3．讀準下列字音。

　　棲落(q1）濡溼（ru2）排闥（ta4）震懾（she4）徘徊（huai2）蒼穹（qiong2）啜飲（chuo4）荊榛（zhen1）汗涔涔（cen2）迷惘（wang3）驚愕（e4）黢色（qu1）悄無聲息（qiao3。）白熾（chi4）蟄音（zhe2）

　　二、創設情境，匯入新課

　　“歲月，在黃土地上流過”，這是個非常抒情的題目。作者借黃土地上一年四季的更迭，表現了歲月的流逝，而流逝的歲月在作者的心中又引起了萬千感慨。作者感慨什麼呢？他借黃土地上一年四季景色的描寫，要抒發怎樣的情懷呢？讓我們一起來理解課文。

　　三、理解課文

　　1．請學生朗讀第一節。提問：這一節寫什麼？抒發什麼感情？

　　討論並歸納：寫黃土地上春夜的景色：沉靜（靜謐）而潛伏著活力。

　　抒發作者希望“春天裡誕生的'一切”美好事物，都將鋪滿（擁抱）整個黃土地的願望。

　　2。請學生朗讀第二節。提問：這一節寫什麼？抒發什麼情感？

　　討論並歸納：寫黃土地上夏日的勞作：浩蕩而又不屈（頑強）。抒發作者對我們民族頑強進取精神的頌揚之情。

　　3。請學生朗讀第三節。提問：這一節寫什麼？抒發什麼情感？

　　討論並歸納：寫黃土地上秋日的豐收：歡樂又沉思。表達作者豐收不忘來年春，總結經驗，更上一層樓的冷靜和謙遜（深思）。

　　4。請學生朗讀第四節。提問：這一節寫什麼？抒發什麼情感？

　　討論並歸納：寫黃土地上冬日的景色：聖潔而又忠貞。抒發作者對新春的期待和熱望。

　　5。由以上的分段閱讀理解後，請大家說說全文的大意。

　　討論並歸納：全文透過四季不同景色的描繪，謳歌了黃土地上歷史的變化，謳歌了中華民族勇於進取和創新的精神。

　　6。請同學們說說本文哪些語句富有形象美和意境美。

　　討論並歸納：這樣的句子在文中很多，我們要邊讀邊想象，體味句子的形象和意境，得到美的享受。如“春月是一隻青春烏，馱著幽幽夜色，棲落在古城的簷角”，這個句子就如一幅畫：背景是幽幽的夜色，地平線上有一座古老的城池，彎彎的月亮正懸掛在這座城裡一家古老建築的簷角上。多麼靜溫、多麼富有詩意的一幅畫啊。又如“當最後一片殘冰在荒灘上消融，當流浪的星星搜尋到春天第一聲蟄音，黃土地將又重新奮起……”這個句子也非常形象地描述了冬的漸漸消融，冬夜的最後一顆流星逝去了，春天的第一聲蟲鳴後一顆流星逝去了，春天的第一聲蟲鳴從地下隱隱傳來，黃土地又重振旗鼓。這裡，冬春的交替是借殘冰、流星和春雷的形象來描述的，語言富有形象性。

　　四、小結

　　這是一篇抒情性很強的作品．在描寫四季的同時更多的是表現心靈的感悟。有些地方不易排解．可以不去深究

　　五、作業

　　1。完成課後練習。A類

　　2。完成下列練習

　　(一）根據拼音寫出漢字。A類

　　靜（mi）＿崎（qu）＿深（sui)___（tan)__露（ying）__繞（ji）__絆。

　　宣（xie)__（di）__＿造（dian）__＿汙忠貞不（yu2）、不屈不（nao2）＿永（bao）__青春

　　（二）仿造句子。B類

　　春月是一隻青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的簷角…秋陽是________________。